如何激发提高学生学英语的兴趣

韩芳

【摘    要】英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。

【关键词】英语 教学 学习兴趣

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.194

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导学生， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。所以说在英语学习中，兴趣是关键。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课无人听讲;上课提问无人回答;课堂气氛死气沉沉。

一、让学生明确学习目的，端正学习态度

许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。

二、以情施教原则

顾名思义，这是情感教学原则体系中很有代表性的一条原则。既然是“情感教学” ，当然要“以情施教”。这条原则的基本涵义是教师在教学中应自觉地在传授知识、技能，传播思想、观点的同时，伴以积极的情感，达到以情促知，情知交融的教学效果。老师在贯彻这一条原则时要善于控制自己的情绪，使之处于快乐、饱满、振奋的良好主导情绪状态;应以自己的高尚情操积极地影响学生，以陶冶学生的相应情感;教师还要善于情感性地处理教学内容，使之知情并茂，以情促知。以激发学生兴趣.

三、开展丰富多彩的竞赛活动

初中生的进取心和荣誉感很强，我们可将竞争机制引入英语课堂中来。例如，可将全班学生分为若干小组，每一次课堂回答问题时可以抢答，分别记分到各个小组，每一次测验的平均分可以取前6名进行加分、表扬、鼓励。还可以采用讲故事比赛、背书比赛等方式。初三的阅读课，要进行组与组之间互相问答，具体的做法是每个组先找问题，看哪一个组的问题多，哪个组的问题有价值，然后这一组的学生指定另外任意一组回答，看哪组能答出问题，回答正确的可以加分。学期末，累计本学期来哪一组分数高，前6名可以得到奖励。开家长会时，让学生家长给学生颁发奖品。讲故事好的，背书背得多的学生也可以在家长会上表演。这样既锻炼学生的胆量，家长的脸上也有光彩，效果很好。 课堂上适当的竞赛，使学生乐于参与，乐于学习，调动了全体学生学习的积极性。

四、用赞美稳固学生学习英语的恒心

一位哲学家这样说过：“赞美与鼓励能使白痴变天才，而批评与指责使天才变白痴。”可见，“赞美与鼓励”对一个人的影响是多么的巨大。来自老师的赞美对学生的健康成长更为重要。在我的英语课堂教学中，我尝试着对学生进行赞美和鼓励，果然收到了意想不到的效果。学生的学习热情空前高涨，对学习英语充满浓厚的兴趣。由此，我体会到：“赞美”的恰当运用，在教学中至关重要。

五、巧用教学方法，活跃课堂气氛

英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。 如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言。谚语。歌谣。谜语和游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做到这一点。

总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生装，滋润学生装的心田。