招无定法，贵在得法

余宗兰

摘 要：班级是学校的基本组成单位，是学校形象的窗口。班风的好坏直接影响到一个学校的生存和发展，而班级所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。因此，班主任需要特别有爱心、特别有耐心、特别有策略地解决这些教育问题。

关键词：小学班主任；支招；班级创建

下面是我做班主任工作的几点体会，与大家共勉。

一、从制定“公约”开始，学会自我约束

孩子们都有一颗天真烂漫的童心，每个孩子都是一颗颗璀璨的珍珠，都是天仙宝贝，都渴望得到老师和同学的认可，都想获得成功的喜悦。新学年开始了，我又接了一个新的班集体。为了让孩子学会自我约束，培养孩子自主学习和生活的能力，我凭着几十年班主任工作的经验，借着学校德育处进行“班级特色文化建设”活动的东风，召开了班会——《制定班级公约，规范自身言行》。

二、充分利用小红花，让学生体会成功的欢乐

小孩子有时候很容易满足，老师给他们奖赏一朵小小的红花，也许比他们得到一颗钻石还宝贵。为了强化学生的行为习惯，培养他们积极向上、勇于争先的良好品质，我抓住儿童不甘落后的心理特征，运用激励机制，趁热打铁，在班级制作了几个评比栏。第一个是学习評比栏，为每一次考试或者测验中取得优异成绩的学生和进步大的学生画上一朵小红花，得到五朵小红花就能换一面小红旗。学生为了这一面小旗都努力学习，上课时个个都劲头十足。作用最大的就是小组评比栏，学生每天的作业完成情况、纪律情况、个人卫生情况都在小组评比栏中有所展现。想出这个点子也是有原因的，曾经的我们班，让很多科任教师很头疼，上完课大家一致的反应就是这个班的课没法上，根本上不下去。原来的老师为这事不知批评过他们多少次，可是好景总是不长，几天后就都原形毕露了。而现在呢，每堂课结束后都让科任老师评出一个先进小组，并为这几个小组贴上一朵小红花。期中和期末凭小红旗和小红花的数量评出优秀小组和个人表彰。别看他们都是五、六年级的大孩子了，可为了一朵小红花还是争得面红耳赤的。小红花就明晃晃地在墙上摆着，不用仔细看也知道哪个组多，哪个组少。他们都为了小组的荣誉，上课不再随意说话，课堂纪律因此有了明显的改观；并且能够积极发言，学习热情也比较足，学习成绩直线上升，这不仅让孩子们自己感到高兴，也让我看到了希望，欢欣鼓舞。