花开夏季

林燕

花，种类繁多，花香各异；生命如花，多情而绚丽。每一个孩子都是独特的生命个体，有着独特的芬芳。有人说：“孩子有一百种语言，教师如果不能很好地掌握孩子特有的心灵语言，就无法和他们对话，也就无法获得他们的响应和支持。”

“特别”的孩子

“老师，我错了，下次我一定改。”“老师，我听话，我再也不这样了。”旗旗（化名）用他那又尖又细的声音，向我承认错误，因为他刚才又把小朋友推倒在地。这样的危险动作，已经不是一次两次了，每次承认错误倒是很快，可一转身，他“依然如故”。让我觉得就像身边埋了一颗炸弹，不知道什么时候会“爆炸”，恼火，无奈。这就是他——旗旗，一个特别的孩子：蛮高的个子，由于有点“大舌头”，说话不但不清楚，还像个女生，嗓门儿又大又尖，时不时地发出一声怪叫，让人受不了。唉，小班才刚开始，三年的时光呀，拿他怎么办？

咬人的“小狗”

“哇——”漂亮的佳佳（化名）一声大哭让我心里一紧，原来旗旗又在咬人。多次与他父母进行了交流，希望他们配合教育，可旗旗就是“一如既往”、隔三差五地在小朋友脸上、手上烙下烙印。我赶紧一边让保育老师把佳佳带到医务室，一边气不打一处来的，把他拉到钢琴边：

“为什么又咬小朋友？上次你不是说不咬了吗？”

这次，他没有一个劲地道歉承认错误，而是满脸的不解与委屈：“我想和她玩。”

“想玩就咬她吗？现在她更不会和你玩了。”

“妈妈喜欢我时就咬我的。”

唉，原来，旗旗把喜欢与咬的行为联系起来了，妈妈喜欢他“咬”他，他只是喜欢漂亮的佳佳而“咬”了她，真让我啼笑皆非——看来，得叫旗旗妈少亲吻他了。

我要小便

午休时间，孩子们刚睡下，躁动的寝室慢慢清静下来。

“老师，我要小便。”一个故意压低嗓子的声音响起。听声音，我就知道又是旗旗。经过一段时间的集体生活，他已经不再发出怪叫了，而且知道要轻声细语，特别是在午休时间。怎么办？叫他去呢？刚刚才上床；不让他去吧，他准会闹腾得半天都睡不着。更重要的是，其他的孩子齐刷刷地盯着我，一个去，其他的孩子都跟着要去。有的想凑热闹，有的想趁机“溜一圈”。

“要去就去吧，不过，老师马上就要讲一个故事哟，听不到就可惜了。”一听要讲故事，几个要去小便的孩子马上就问：“什么故事？”我故意卖了关子：“你们睡好了老师再讲。”孩子们，包括旗旗马上睡得很规矩。于是，我绘声绘色地给孩子们讲起了《狼来了》，那个撒谎的孩子被狼吃掉了，我们要做一个诚实守信的好孩子。

讲完故事，我走到旗旗床边：“还去小便吗？”“老师，我不小便了，我要做诚实的孩子。”我笑笑，心中涌动着赞许，不由得对旗旗伸出了大拇指，并向其他孩子问道：“孩子们，要小便的去小便。”结果，只有一个女孩去小便。

爱，如此芬芳

临近期末，工作繁多，居然不小心弄伤了脚，只得包扎后一瘸一拐地去上班。孩子们发现了，全都围过来，七嘴八舌地问开了：

“老师，你的脚怎么了？”

“老师脚痛呀，哎哟，好痛呀。”为了博得孩子们的同情，我故意做出了一个痛苦的表情。

“怎么办？林老师的脚好痛！”

“吹一吹就不痛了。”有孩子提议道，“对，给老师吹一吹就不痛了。”孩子们都围过来，对着我的痛脚“呼——呼——”地吹起来。暖暖的气流吹在脚上，感觉真好。

“老师，我来了。”还没有看到人影，一声尖细的声音响起，旗旗来上幼儿园了。虽然嗓门还是那么大，还是那么尖细，但听起来入耳多了。

“咦，是什么这么香？”

原来旗旗手里抱着一束栀子花，眼里闪烁着光芒，脸蛋红扑扑的：

“林老师，送给你，我和外婆买的，很香呐。”

我接过花，放在鼻子闻了闻：“哇，好香呀。”

我激动地把旗旗搂在怀里：“谢谢你，旗旗。”

“老师，让我闻一闻”

“老师，我也要闻一闻”

“老师，还有我……”

就在这夏日清凉的早晨，一群天真可爱的孩子围在我的身边，一束洁白的栀子花在我胸前，散发着浓郁的芬芳，沁人心脾。我好幸福……

后记：

旗旗是我班一个普通又特别的孩子，经过一学期的教育，他一天天改变，一天天长大。在幼儿园里，这样的孩子很多。作为教育工作者，面对孩子出现种种问题的时候，是如何处理的呢？斥责？愤怒？任其发展？我们不妨用另一种思维模式思考问题，站在孩子的角度去思考，给孩子一点时间和空间。更重要的是我们要善于理解孩子的行为，读懂孩子的心灵语言。花开夏季，给孩子留一瓣馨香，您会收获一份幸福。

编辑 张珍珍