初中英语教学中德育教育的有效渗透及思考

王芳娟

一直以来，在我国的教育体系中，学校教育不仅仅要教给学生知识，也要注重对学生的思想品德的教育，为学生树立正确的人生观和世界观打下良好的思想基础。此外，在初中英语教学中渗透德育教也有助于学生明确自己的学习目标，端正学习态度，进而有效地提升学习的效率和成绩。将主要结合德育教育的必要性，针对初中英语教学的发展现状，提出在初中英语教学中渗透德育教育的有效措施。

初中英语德育教育策略随着我国经济的发展和市场经济观念的影响，如今社会中未成年人犯罪越来越多，这充分说明了学校德育教育工作的不到位。记得陶行知先生说过，德是做人的根本。一个人在社会上生活，如果没有良好的品德，即使你有再好的学问和本领也是于社会发展无益的。而在英语教育中加强对学生的德育教育，可以为中学生以后的学习和生活找到正确的方向。

一、德育渗透的必要性

我国的初中教育大纲中指出，要把学生培养成为“四有”公民，以便为未来提升我们民族整体的道德素养，让每一个中学生具备良好的思想品德也是中学教育最基本的目标之一。因此，作为初中英语老师，在教学的过程中，不仅仅要教给学生英语知识，也要注重对学生的思想品德的教育，实现二者的有机结合，既要让学生做一个有知识的人，也要让学生做一个具有良好道德修养的人。

初中阶段的学生，正处于人生观和价值观形成的关键时期，因此，在初中阶段对学生进行德育教育至关重要。而且，我国的初中英语教材中有很多课文和知识点都是老师对学生进行德育教育很好的素材。而且，作为初中生人生阶段重要的引路人，老师应在教学的过程中主动去挖掘课本中相关的德育素材，以便在教学过程中对学生进行潜移默化的引导和渗透。只有这样，我们的英语课堂才能真正成为既让中学生学习到英语知识，同时，又能有效提升中学生的思想品德的好课堂。

二、初中英语教学的发展现状

（一）教学观念陈旧

我国的英语教育，由于长期以来受应试教育的影响，因此，过于注重对英语的单词、短语和句子以及语法方面的教学而忽视了对学生养成运用英语和用英语的思维去思考问题的习惯。由于我国的应试教育以升学率作为评价一所学校和一个老师成功的唯一标准，所以初中英语教学的目的就是为了升学考试，因而对德育教育也就不怎么重视。而事实上，英语教育作为我国教育的一个重要的组成部分，必须承担起提升中华民族整体的思想道德素养和文化素养的责任，因此，在初中英语课的课堂上对学生进行德育教育的渗透也是我国对学生实行思想政治教育的一部分。

在我国传统的教育理念中，一致认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”。而“传道”即进行思想道德教育，并且在所有的职责中排在首位，可见其重要性。在我国的现代化建设中，要想提升整个中华民族的素质，也必须重视对学生的德育教育，因此，在新的时代背景下，要提升我国整个中华民族的思想素质，一定要改正过去那种只重视知识性传授，而忽略德育教育的想法和做法。

（二）学生思想认识的偏差

随着我国经济的发展和市场经济的影响，特别是信息化社会，各种信息的充斥，越来越多的家庭和学生的思想道德品质受到了来自社会的影响。虽说市场经济体制的竞争下对社会的发展起到了很大的积极作用，但与此同时，也产生了一些不良的思想，比如享乐主义，以及有一些偏激思想的极端个人主义，这些不良的思想都对中学生的思想道德的形成产生了不良的影响。

综上所知，加强德育教育在我国的初中教育中不仅具有重要的地位，同时，也非常的紧迫。通过加强在初中英语教学中的德育教育，一方面，有效地引导学生去接收我国优秀的文化，另一方面，也有利于培养学生对于社会上的一些不良的社会风气和生活环境的抵制能力，从而有利于中学生的健康成长。

三、论德育教育在初中英语教学中渗透的途径

（一）利用词句教学，强化德育教育

语言作为人类一切活动沟通的载体，不仅体现了人们的思想和情感，而且也体现了人们生活的习惯和风俗。因此，初中英语老师在教学的过程中，在向学生传授英语的基础知识的同时，也可以向学生介绍使用英语交流的国家的风俗，这样，既有利于学生对英语知识的学习和理解，也有利于学生增长见识，同时，也能有效地激发学生学习英语的兴趣。当然，老师在进行英语教学时，若能将我国的民俗与国外的风俗进行对比，更有利于学生对英语的学习和理解。

英语作为一门语言，其词汇非常丰富，而且句子的结构变化也很多，那初中英语老师在进行英语教学时，则绝大多数的时间都花在了英语的词汇和语法的教学上，那如果想在英语教学中渗透德育教育，词句的教学将是一个不错的选择。

（二）通过课文教学，深化道德教育

众所周知，教材是学校开展课程的核心，也是教师组织教学活动的主要依据，更是学生获取知识和技能的主要来源。在我国，学校教育所用的书都是经过我国的教育界的专家和学者分析、研究之后精心编选的，因此，教科书本身就吸取了我国教育的精华，其中也很好地渗透了对学生的德育教育的知识。我国的初中英语教育要想渗透德育教育，就需要初中英语老师在进行课文内容讲解时，有意识地在道德方面对学生进行指导和渗透。初中英语老师要想实现这一教学目的，如果在理解课文内容的基础上，与实践有机结合，这样可以更好地让学生通过自己的视觉、听觉和感觉的综合运用，在老师的有效指导下，达到更好地理解课文内容和形成自己的道德观念。

（三）围绕单元话题，强化德育教育

目前在我国的《新目标go for it》的教材编写中，每一单元的话题都是与学生的生活很贴近的。这样，英语老师在进行英语教学时，一方面，可以通过对这些话题的讨论，将中西方文化的差别向学生展示出来，另一方面，也有利于学生对于人类所共同面临的问题有一个初步的了解。此外，英语老师还可以组织学生在对单元话题进行学习的同时，加入学生的实践活动，这样，让学生在实践中提升自己的英语使用能力，也有利于提升其道德教育，而且对于老师来讲，可以更好地了解学生的英语使用情况，为以后的教学提供更好的参考依据。

四、结束语

总之，在初中英语教学中渗透德育教育，既有利于中学生英语水平的提升，也有利于老师教学质量的提高。同时，对于学生的思想道德的提升也具有重要的作用。此外，随着学生思想道德素养的增加，当他们意识到一些问题（比如人类共同面临的社会性问题）之后，他们学习的动力会进一步加强，而且会在自己以后的学习和生活中体现在行动上，从而将德育教育的效果展现出来。

参考文献：

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