浅谈小学英语课堂教学中几种常用的教学方式

刘丽

摘 要：通常意义上的教学方式一般是教师在组织课堂教学过程中专门活动组织开展的方法、结构及其特性等相统一的形式。教学方式既有各种不同的教学模式下的标准性，也有教学策略之间的变通性，教学方式对教学质量产生重要的影响。结合小学英语学科特点并结合小学生的认知规律，肤浅阐述小学英语课堂教学中常见的几种教学方式。

关键词：小学英语；教学方式；转变

这几年来，结合小学英语课堂教学实践，对课堂教学方式进行总结，亲身体验到教学方式的变革，现在简单总结如下：对英语的学习内容有五大块：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。其中语言技能包括听、说、读、写四个技能；语言知识包括语音、词汇、语法、功能用语（句型）和话题（课文）五个方面。因此根据不同的内容，需不同的教学方式。

一、语言技能的教学

语言技能教学以训练为导向，一般先训练听说，后训练读写。其次，针对听、说、读、写四方面，应设计好针对性的训练素材，调动学生的各个器官，训练学生的语言技能。最后，教师要将听、说、读、写四方面相结合训练，提升学生的综合能力。

二、语言知识点的教学

教师应将语音教学渗透于文本教学之中，边学边教，不仅让学生掌握语言，还应在文本中掌握语义，让他们灵活运用。这遵循词汇教学的基本原则：一不离句，需结合单元重点句型一起学习；二不离情景，需把单词放在特定的主题或设计的情景中学习，便于理解词汇的意思。语法的教学，应强调学生的实践运用能力，学会运用词汇、语法等进行综合表达。

三、情感态度的教学

为激发学生的情感要素，教师可采用丰富多样的教学手段，让课堂充满生机与活力，并转化为学习动机。另外，根据英语学科特点，教师要渗透学习坚毅、自信和合作精神等品质教育，学会语言交流等。

四、采用灵活多样的学习策略

结合教学内容，教师可采用多样化的教学策略，可以先独立自主探究，然后合作交流，组织学生形成学习交流小组，让学生在具体情景中，将所学知识灵活地运用于语言实践训练中。

五、文化意识的渗透

对小学生进行英语文化渗透非常必要，要学会英语文化背景中的语言交流表达。这要求教师结合教学内容，讲解相关的人文与风俗，帮助学生了解西方的文化。

新课程改革背景下，作为教师，首先要转变的是教师的教学理念，符合新课程理念下的小学英语课堂教学教师的教学方式应发生重大变革。所以，教师要更新教学观念，结合课堂教学的具体知识体系采用多样化的教学方式，比如：顺口溜、画画、做游戏、模仿对话、表演、写作等多种形式，从而提高课堂教学质量。

编辑 谢尾合