明确方向，热爱学科，耐心积累

张亚云

有幸参加了苏州工业园区首期名教师后备高研班培训活动，这真是一场来得及时的精神盛宴，一次心灵的洗礼。来自各个领域的各位教育专家思想活跃，视野开阔，认识独特。聆听专家报告后，在一次次的感悟中豁然开朗，逐渐清醒地认识到，想要成为名师、优秀的特级教师，必须以提高教学效果和学生阳光成长为研究目的，以为学生服务为立足点。以学生为本，学生的发展为己任，以课堂教学为主阵地，学会做一个功利性发展和内涵式发展相结合的教师。

明确方向热爱学科立足课堂耐心积累今年，我刚刚评上苏州市学科带头人，面对着那张来自不易的证书，我开始困惑了。是继续追求，还是开始停步呢？如果停下，依自己的性格，定会整天感觉无趣；如果继续追求，自己又不知从何处入手。正当我处在前进与停滞的徘徊中时，苏州工业园区教育局与教师发展中心举办了“苏州工业园区首期名教师后备高研班”培训活动。

一、拨开迷雾，明确方向

从教16年来，凭着对教育事来的热爱，坚守在高中物理教学工作。近年来，在认真学习新课程理念的基础上，结合所教学科，积极探索有效教学方法，形成了自己的教学风格。课堂教学中，把课本知识与学生的生活实际相结合，同时注重在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对物理规律的理解与探究以及与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。努力做到真正在提高学生考试成绩的同时，提升学生全面能力的发展。可最近几年，我却遇到了发展的瓶颈期，不知道自己要做什么，更不知道怎么做。以前，无论什么级别的课，自己都能应付自如，可近两年，自己却不知道怎么上课了，而且还特别害怕上公开课，没有了往日的自信，思路也开始变得模糊，感觉无论怎么上课，都很难让自己找到上完课后之后的成就感。我现在在哪里？我要到哪里去？我的终极愿望和需要是什么？我到底要做怎么样的教师？有时看到别人轻松地生活，挺羡慕。各种检查、评比，使得我们一直处在繁杂的工作之中，心变得浮躁起来，生活与学习的圈子变得越来越窄，思想渐趋“贫瘠”，甚至患上了“近视眼”，近视得只看到眼前、看到今天，甚至蒙生出放弃专业发展的念头。

“苏州工业园区首期名教师后备高研班培训”犹如一场即时的春雨，浇灌干涸的土地，滋润干渴的幼苗。在这次培训的开班典礼上，苏州市教育局陈泠老师，园区教育局沈坚局长、周枫副局长、刘海燕处长、园区教师发展中心顾建元主任等领导百忙之中前来参加，这让我们每位学员都有幸福感。陈泠老师以“瞄准高地目标，实现高位发展”为题，充分肯定了园区对师资队伍建设的重视，她希望学员通过自身学习提升专业水平，扩大影响力，加快园区智慧教育发展的进程。沈坚局长发表重要讲话。沈局长指出教师是教育事业科学发展的第一资源，也是推进教育转型升级的中坚力量。做好一名优秀的学员应做到以下几点：1.增强责任感和使命感；2有所思、有所获；3.实现新突破、新飞跃。他同时要求学员在集中学习和交流中讲求纪律、增强主动性、突出理论联系实际，从而达到让课堂发生改变，让教学发生变化，做一个让党和人民满意的好教师。各位领导的重要讲话，让我深刻地感受到领导、专家对我们的殷切希望，同时也给我们拨开迷雾、明确方向。

二、立足课堂，关爱学生

全国语文教育名家黄厚江老师在他的讲座中说，一个成功的教师要以课堂教学为研究重点，要想成为名教师，必须要靠课堂立身。黄老师还说，得课堂者得天下。为此，我们首先得要具有立足课堂的底气。要懂得关爱学生，始终以学生为本，以课堂教学为主阵地，真正促进学生发展的学习，自身才会真正提高。作为教师，要在职业中寻找到尊严，做一个学生喜欢的老师，学会做一个功利性发展和内涵式发展相结合的教师。教师对学科的热爱、对学生的热爱，最终还是要体现在课堂上。为此，我们要立足课堂实践，研究教学过程，提升教育智慧，逐渐形成自己的教学风格。

昆山中学特级教师沈为慧老师、从“村小教师”到“特级教师”的管建刚老师分别给我们展示了一堂精彩的初中历史课和小语文课。沈为慧老师并以本节课为例，作了题为《教材的二次开发——提高课堂教学水平的必由之路》的报告。通过实例，让我们明白，“教学目标决定教学内容，教学内容决定教学材料，教学材料决定教学方式。教学内容等于教学目标与学生现状的差距，这种差距包括知识差距、技能差距、动机差距等。”并指出：“教师使用教材有四个层次：第一个层次完全依附于教材，第二个层次是解读教材，第三个层次是用教材教，第四个层次是超越教材。”沈为慧老师也告诉我们，要想作研究，一定要立足课堂，从研究教学出发，课堂教学与教育研究是不相矛盾的。

来自各个领域的各位教育专家视野开阔、认识独特。聆听的过程中，我逐渐清醒：教育渴望真情实意，真知灼见。它的行走之道竟是如此的广阔而多元，只要我们每个做教育的人在前进的征途中，能让爱在中间引领，让真情真意在左、学养与智慧在右，快乐前行，最大可能地去塑造心灵、传承知识，让自己成为学生健康成长的指导者和引路人，那才可以成为真正的名教师、特级教师。

三、热爱学科，耐心积累

“教师即研究者，研究结果的最佳呈现即论文”。朱开群教授在解读各种文件时，也给我们明确指出：在通往名师、特级的道路上，我们必须要写一定数量的高质量的论文，并要进行一定级别的与学科教学相联系的课题研究。但特级教师不是说评出来的，特级是一种状态，是教师发展的一种追求，它要的是一种过程，而不是那一纸证书。江苏省首批教授级中学高级教师黄厚江老师在报告说，如果一个教师是为了评特级教师、名教师而写论文，那他肯定写不出好的文章，也不会成为真的特级教师、名教师。黄老师说，要想写出好的论文，则一定要热爱自己所教的学科，并作了形象的比喻，“你是论文的爸爸，你教的学科就是论文的妈妈，你爱你的学科，就会生出许多健康、美丽的好孩子。”黄老师还告诉我们，一个教师不会忙考试，是不称职的，但一个教师若只会考试，不会做教学研究，不会把自己研究的东西写下来，则是很可怜的。因此，在平时的课堂教学中，我们要勤于思考，多向专家学习，向同伴学习，积累写作素材。“担当”，担当培育学生的永恒责任；担当学术成长的职责尊严；这是一个优秀教师的职责内涵。江苏省特级教师邵俊峰老师根据自己的成长经历，言传身教，亲自授课。并告诉我们，公开课其实是很好的论文素材，我们要学会把教材转化为研究资源，要通过观察、反思、对比等进行教学研究，学会从不同的角度看自己的课，充分发挥每一节公开课的最大功效。

在职业生涯不断徘徊的高原期，在各位领导、专家的帮助下，我再次找到了奋斗的方向，消除职业倦怠，带着这些沉甸甸的收获，回到自己平凡的岗位，继续快乐前行。苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”