小学数学高效课堂的构建

陈建国

摘 要：在小学数学教学中，构建高效课堂，一方面有利于提高数学教师的教学质量和教学效率，另一方面也锻炼了学生的能力，起到了教育的作用。因此，构建小学数学高效课堂是一项互利双赢的举措。

关键词：小学数学；高效课堂；教学方法

高效课堂，可以简单理解为高效率、高实效和高质量的课堂。在高效课堂上，教师与学生积极互动，教师用最直观、最简单的教学方法精讲内容重点和难点；学生踊跃参与，主动学习。这就是高效课堂的表现，这是现代课堂教育追求的目标。本文将提供几种构建小学数学高效课堂的方式方法，来达到小学数学的教学目标，使教师和学生共同受益。

一、关注学生的心理环境是构建高效课堂的基础

愉悦民主的心理环境，就是指师生之间平等民主，同时更加侧重学生的心理活动，学生乐于倾听教师的指导，敢于提出问题，敢于回答问题，甚至对一些数学问题提出新的看法。那么，要达到这一目标，小学数学教师要做到以下两点：（1）教师在教学语言上要注意多以鼓励劝导的口气与学生进行交谈讨论。学生表现得好要直接肯定和赞美，而表现得不好，教师尽量不要直接对学生进行批评，要恰当地对学生进行指导，帮学生改正错误。（2）在教学活动中以及学生的日常表现中，要多关注学生的性格习惯特点，保证因材施教。

二、关注教学环境是构建高效课堂的必要条件

教师要创设活跃积极的教学环境，增加学生的学习乐趣，让学生在課堂上乐意学习，而更重要的就是在课堂上帮助学生进行发散性思维。多媒体技术逐步走入小学的教学课堂，为构建高效课堂提供了便利。传统的数学教学课堂中，数学教师在教授一些数学知识时，例如认识图形，计算平面图形周长以及比较角的大小时，需要大量画图或者借助一些实物。但是，运用多媒体教学就可以改变这一情况。西师大版小学一年级下册学习认识图形，教师不可能在一堂课上画出所有学生需要掌握和认识的图形，而且课本上的图画过于单调，也难以引起学生的兴趣。那么，数学教师就可以借助多媒体，将大量的图形进行分类呈现，便于学生总结图形规律，为以后学习图形的周长和面积打下基础。

总之，数学一直都是一门精彩的学科，要让学生感受到这门学科的精彩和生动，就需要数学教师不断探索创新，追求卓越的课堂，使学生主动学习，有所收获，尽早建立数学的知识思维，同时实现小学数学高效课堂的构建。