新课程背景下小学英语课堂教学有效策略探究

赵志伟

摘 要：小學生通过学习英语可以开发他们语言的潜力，形成良好的品质和终身学习的能力。教学中应采用多种策略，以实现英语教学的有效性。

关键词：英语；情境；资源；训练

小学开设英语课是当代社会发展的需要，小学生通过学习英语可以开发语言的潜力，形成良好的品质和终身学习的能力。那么，如何让小学英语课堂教学在新课改中实现有效呢？结合教学工作实践谈几点策略，仅供参考。

一、面向全体，创设积极情景

在教学中，教师要以学生为主体，深入研究学情，根据学习目标和内容创设愉悦的学习环境并活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，吸引学生的有意注意。同时，精心创设各种情景，鼓励学生开口说英语，如运用英语游戏、情景对话、角色表演、自我介绍等，使学生不仅学习、理解知识，还能很好地利用知识。既发展了学生英语口语交际能力，又培养了学生创新、灵活运用英语的习惯。

二、拓展资源，运用媒体技术

在教学中恰当地运用各种资源和PPT媒体技术，有利于提升学习主动性，使授课简洁生动，学习轻松有趣，极大地提高了教学效率。实践中，我经常把教材中的素材等内容做成PPT课件，通过情景画面，视频辅助，图文并茂，声情并举，以情激趣，从多个角度激发了学生求知欲，使其产生学习动机，使教学流程更加清晰，学习目标更为明确，学习重难点得到有效落实。为了把简单学习变成学生有创造性的积极参与，我还根据教材中的学习内容给小组分配资源，查找任务，让学生自己运用网络、媒体查找资料，在课堂上进行展示交流，拓展了学生学习英语的空间，提升了他们对英语的认识。

三、创新形式，强化口语训练

英语是一门实践性和交际性很强的课程，为了让学生能够学以致用，英语口语训练在课堂教学中就显得十分重要，一般在教学中运用以下方式：（1）分角色模拟对话。在教学中利用实物、情景开展以小组为单位的模拟对话活动。训练打电话、问路、购物等对话的技巧。（2）叙讲英语故事。引导学生讲一个与本课有关的故事，或用所学过的语言知识创编故事，激发学生的想象力，提高语言表达能力。（3）课本剧表演。让学生以小组为单位进行编排并展示，既能让学生积极参与，又能训练语言。

总之，小学英语教学对发展学生的语言能力有着重要作用，教学中要根据学生的身心特点，选择适合的教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的应用能力，从而提高英语课堂教学的效率。

参考文献：

兰娅萍.新课程背景下小学英语课堂教学有效策略探究[J].小作家选刊：教学交流，2014（03）.