生动精彩的语文课堂是如何形成的

王素霞

最近几个月，我们教师进修学校举行了县里的教师讲课大赛，我有幸听了其中的十多节课。参加大赛的教师都是来自于各个学校的骨干教師，他们过硬的教学基本功等各方面都值得称赞——大方自然的教态，琉璃的语言，工整美丽的黑板字，清晰的思路，灵活的思维，调动启发学生的课堂带动能力……这些方面形成了独特的、生动的、精彩的课堂，感觉自己需要学习的地方还很多。

《义务教育语文课程标准》中已经提到过，语文这门学科的性质就是，语文是一种重要的交际工具，也是人类文化中相当重要的部分。那么如何才能生成一堂生动精彩的语文课堂呢？通过这次的听课学习，在语文课堂上的教学给了我很多启发，我总结出几点不成熟的意见，认为教师在语文课堂上起码要做到以下几点：

一、让学生尽情去读

在参加比赛的诸多老师中，我发现了一个细节，在语文课堂上，只要是有一个学生没有读完，老师们也都会耐心的等待，并投以鼓励的目光和微笑，有的老师甚至把麦克送到学生的旁边，这体现了参赛教师对每一位学生的鼓励与尊重。想想自己这几年在语文课堂上，当学生在读书的时候，我为了赶时间，赶进度，经常是还有少数的学生没有读完，我就喊停了，而且可以看出来有的学生还是读兴未消，我却残忍地把他们的兴致扼杀了，和那些参赛教师相比，我真是惭愧之极啊！在以后的语文教学中，我一定要给学生足够的阅读空间。

二、让学生尽情去想

每一个学生都有无限的想象能力，作为教师要努力地培养学生一个“敢”字，勇敢地去想象，鼓励学生们大胆地展开合理的联想，这样比较有利于学生思维的开发，不再是只拘泥于书本上的知识，更有利于超越书本，在这次大赛中很多教师都是在课堂上启发学生，使学生的学习兴趣浓厚，他们也给了我启发，在以后的语文教学中我要给学生足够的想象空间。

三、让学生尽情去说

在学生大胆创新合理想象的基础上，把自己的想象通过自己的语言说给大家听。在这次大赛中，每个教师在课堂上都用了不一样的方式训练了学生说的能力。有的教师点名说，有的教师让小组说，还有的教师让学生到台上说，然后让其他学生对其进行补充说，有不对的地方进行修改说，还有评价说、总结说等，这样教师给学生提供了平台，利用不同形式锻炼了学生的口语表达能力，课堂上也受到了良好的教学效果。相比之下，在这一方面，我做得还远远不够，在以后的语文教学中我要给学生足够说的空间。

一堂生动精彩的语文课堂的生成，除了让学生尽情去读、去想、去说之外，教师还应该转变自己的教育观念，给学生创造适当的机会，并留有足够的空间，让他们尽情去看、去做、去画、去思考。