生活化教学在初中物理教学中的应用

王丽莉

• 【分类号】G633.7

摘要：人类所学知识，皆是千百年来生活实践所得，学习它也是为生活服务的。物理这一学科表现得更为明显，它与人们日常生活的联系比其他学科更为紧密。因而，初中物理的教学，更应贴近生活，并引导学生将物理知识充分应用到实际生活中去。这样，不但激发学生的学习兴趣， 转变学生学习的方式，进而促进学生综合素质水平的全面发展。

物理与人们日常生活的联系较为紧密，当前的初中物理教学只重视学生对知识掌握的程度， 忽略了物理知识对于学生生活态度、经验及价值观等方面的培养。而随着课程的改革， 新课标理念中明确强调，物理课程的教学应从物理走向生活，从生活走向物理。初中物理课程的教学，应贴近生活， 并引导学生将物理知识充分应用到实际生活中去， 激发学生积极主动学习和探索的精神。初中物理生活化教学，能够将抽象、具体的物理知识转化为简单易懂的生活实例，从而加深学生对物理知识的理解和应用。

一、初中物理教学中生活化教学的必要性

学生的学习兴趣能够促进学生学习的主动性和积极性， 初中物理生活化的教学模式， 能够激发学生的好奇心， 学生在好奇心的驱使下能够参与教学过程。与此同时， 初中物理教学生活化， 能够帮助学生巩固和理解物理知识。初中物理生活化教学能够培养学生创新精神及其能力， 生活化的教学模式着重强调学生在课堂中的主体地位， 这种开放式教学模式， 为学生提供了一个轻松、平等的学习环境， 学生在这个环境下能够畅所欲言， 大胆假设、猜想， 并通过各种手段自主探索和发现， 最后得出结论。而在这个环境中， 教师作为引导者， 为学生提供帮助和指导，学生能够主动与教师沟通和对话， 进而促进师生之间的关系，学生的个性在一定程度上得到解放，体现出了以人为本的教育理念。

二、初中物理课堂生活化激发学生学习的兴趣

初中学生认知、自控力等方面还比较薄弱，上课时容易出现注意力不集中的现象。特别是在初中物理课堂教学中， 由于物理知识内容过于深奥， 传统的老师讲解， 学生认真听的教学模式， 使得学生无法接受或理解教师所讲的内容，最终导致学生产生厌学的情绪。初中物理生活化的教学模式， 需结合教材内容，采用多种教学手段创设生活的情境， 提升课堂的趣味性， 激发学生学习的兴趣，从而使学生能够真正融入教学当中。

三、初中物理教学活动生活化增强学生物理意识

物理教学的最终目的是让学生能够将课堂中所学的物理知识在社会生活中充分应用， 从而丰富学生生活经验以及生存能力。生活化的物理教学活动， 能够让学生们认识到生活中无处不存在物理现象， 增强学生的物理意识， 使其能够利用自己所学的物理知识， 去解决实际生活中的一些问题， 提升其实践操作能力， 并让学生体验到自身的价值所在， 树立其学习的自信心。

如在进行杠杆原理的讲解时， 教师可以让学生们列举一下生活中最为常见的，通过杠杆原理而制作出来的工具。学生通过思考就会发现，日常生活中许多东西都是利用杠杆知识制作出来的，如指甲刀、剪刀等。将这些贴近生活的案例，应用到教学活动中， 开阔学生的视野， 帮助学生更熟练地掌握物理知识的原理， 让学生真切感受到生活中的物理， 进而增强学生的物理意识。

四、初中物理实验器材生活化提高学生学习的主动性

物理的综合性较强， 在一定程度上能够培养学生逻辑思维、动手操作能力以及综合应用能力。因此， 在教学过程中， 教师可以将生活中常用的器材应用到教学中， 如一个鸡蛋、一次性筷子、一个空矿泉水瓶、磁力棒等。同时， 也可以让学生课外自己准备一些课堂中可能用到的实验器材;或者让学生直接参与制作，让学生们能够在课堂及课外自主探索物理学科的奥秘， 调动学生学习的主动性和积极性， 会收到意想不到的教学效果。

五、初中物理习题生活化提升物理知识的实用性

学生对于生活中常见的或者熟悉的事物， 会产生一种亲切感， 在初中物理教学中， 设置生活化物理习题， 使物理知识更贴近实际生活， 能够提升物理知识的实用性。初中物理教学过程中， 提高学生自主学习能力， 提升物理知识的实用性， 关键在于习题的设计， 科学合理的习题对于巩固和加深学生物理知识的理解和掌握具有重要意义。

教师在布置习题的过程中， 需参照生活中的案例进行改变， 站在学生的角度， 观察学生日常生活中经常出现或接触到的物品对习题进行改编。我国目前大力提倡的家庭节能日光灯， 其功率只有l w ， 但其亮度相当于60 W的白炽灯， 请同学们说出日光灯两个好处。该题的答案有多个， 如安全、省电、光线柔以及环保等。解答该题的关键点在于节能灯， 这题不仅考察了学生关于电学的相关知识， 而且还能很好地引导学生做到节约用电， 起到学以致用的作用。

总之，初中物理生活化的教学， 是学生获取知识的前提条件，也是教师提升教学质量的重要手段。初中物理教学过程中， 通过生活化教学不仅能够培养学生自主探索、自主学习的能力， 激发学生的学习兴趣， 转变学生学习的方式;而且还能提高学生的实践操作能力， 将实践能力与创新精神发挥到实处， 进而促进学生综合素质水平的全面发展。