应用技术型高校人力资源管理专业课程改革

刘玲

内容摘要：应用技术型高校是指以应用型为办学定位的本科院校，强调在人才培养过程中重视学生综合素质的锻炼，提高学生解决实际问题的能力。但目前这类转型的高校人力资源管理专业原有的课程体系以不再适合高校转型发展的需求，因此，本文着力探索了应用技术型高校如何基于实践为导向，对人力资源管理专业进行课程改革。

关键词：应用技术型 人力资源管理 实践

一.应用技术型高校人力资源管理专业教学中存在的问题

应用技术型高校在目前的转型过程中，其课程体系上还存在一系列的问题，制约着转型发展的进程，从人力资源管理专业现有的课程体系看主要存在着以下三个方面的问题：

1.缺乏完善的实践教学体系

转型的应用技术型高校，针对转型的需求，在人力资源管理专业的培养方案上做出了一系列的修订，但其本体还是沿用转型之前的老一套的课程体系，仅仅是在理论课上加入实践的教学学时，而不是真正的基于实践为导向的教学体系。所以整个课程设置的体系还不够完善，未能满足人力资源管理专业面向企业实践的需求。

2.实践教学的方式方法较为陈旧

目前应用技术型转型高校的实践教学的方法已经较为陈旧，还是以原有的案例教学驱动为主，但随着社会经济的发展，人力资源管理中的新问题不断涌现，原有的案例已经陈旧不堪，不适宜用于现在的实践教学之中。而且仅仅依靠案例教学的方式远远达不到提高学生动手能力的要求，因此务须引入新的实践教学的方式方法，提高教学质量。

3.课程体系设置达不到企业的用人需求

应用技术型高校的课程体系要充分考虑到学生以后进去到企业后，企业的用人需求，而在目前有些高校虽然积极的开展了校企合作，但是却没有充分利用与企业进行校企合作这个契机，仅仅只是将学生派去企业进行实践锻炼。学生进入企业之前基本的专业素质还达不到企业实际的用人需求，导致学生在企业中往往无法开展工作，企业这一方面也不知如何对学生进行培训和指导。

二.基于实践为导向的人力资源管理专业课程改革思路

1.有针对性的进行人才培养，将实践教学贯穿整个课程体系

在应用技术型高校，实践教学是必不可少的环节，也是培养学生动手能力和解决企业实际问题的重要工具，因此在转型高校人力资源管理专业的课程体系设置上首先要加大实训课的比例，同时在理论课的基础上加大实践教学学时，将理论、实践和实训结合起来，形成一个完整的课程体系，每门专业课都要有一整套的理论、实践和实训。在此基础上还要根据新的人才培养修订每门课程的教案和教学大纲，突出实践教学的效果。

2.加强实践教学过程中的软硬件建设，优化实践教学方式方法

应用技术型高校人力资源管理专业要加大实践和实训课的课程比例，那么在实践教学过程中必然要加大软硬件的投入，加强师资队伍的建设，招录一批有着企业实际工作经验的教师开展授课工作。同时，在教学过程中，投入新的教学软件和设备，以高精尖的能够模拟企业人力资源管理工作的教学软件为基础开展授课工作，提高学生实际操作的能力。在课堂的案例教学中，教师应不断的更新原有的教学案例，以最新的、能启发学生思考的案例作为课堂教学的支撑。

3.将企业纳入到课程教学之中，提高人才培养的专业性

人力资源管理专业需要根据应用技术型高校的转型需求修改原有的课程体系，为了让高校培养出来的学生更加适应企业的用人需求，因此可以在课程体系设置时将企业纳入这一环节之中，充分根据企业对人才的知识体系和素质的要求，去设置相应的课程。同时，在课程考核方式上，改变原有的闭卷考试和写课程论文和报告等方式，将企业作为考核的主体，让学生到企业真实的工作中去处理实际问题，以此作为学生的考核方式。

应用技术型高校人力资源管理的课程体系改革刻不容缓，要根据企业的实际用人需求设置课程，大力培养学生的动手能力，使学生的素质能够适应时代发展的新要求。

参考文献

[1]陈新宇.对高校人力资源教学的思考[J].中国职工教育，2014，（08）.

[2]沈星一.基于实训导向的教学改革[J].合作经济与科技.2014，（13）.

[3]魏耀武.基于职业能力的人力资源管理专业实践教学创新探索[J].河南工程学院学报（社会科学版）.2014（04）.

（作者单位：武汉工程科技学院）