通感修辞手法的几种常见类型

瑚斌

对于中学生而言，在高中语文必修3朱自清的《荷塘月色》一文中，会首次遇到通感的修辞手法。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”和“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉；光和影乃是视觉，名曲乃是听觉。作者将两种感觉互通，即为通感。通感主要有以下几种常见类型：

一、由听觉移到视觉

例如：1.女子们朗朗的笑声，像水上的波纹，在工地的上空荡漾开去。（钢焰《绿叶赞》）

2.闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。（江河《星星变奏曲》）

例1由听觉感觉到的“笑声”，移到视觉感觉到的“波纹”，描绘出工地上欢乐之景。例2用“闪闪烁烁”来形容声音，以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感受来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感受。

二、由听觉移到味觉

例如：3.这是妈妈的歌声，妈妈的歌声多么甜蜜呀！

4.王小玉初唱时那种并不甚大的声音，听起来使人感到甜润、舒畅，听起来三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”。（《明湖居听书》）

例3这里由听觉感觉到的“歌声”移到味觉感到的“甜蜜”。例4作者通过把人们的味觉器官与听觉器官沟通起来，使音乐成为一种不但可以用耳闻听，而且可以用嘴品尝，体验到其中的愉悦与欢畅。

三、由视觉移到味觉

例如：5.黎明的鸡血红又热辣辣的在东方散发出奔放的晨光了。（迟子建《原始风景》）

6.画框里少年的笑容，质朴温馨，蜜糖般甜美。

7.一个调皮的笑，可真耐人咀嚼，许多天过去了，我还未解清味道，让它像颗冰糖慢慢溶化在心上，可同豁丝丝的泉水，悄悄在岩层下流淌。（穆仁嘴《调皮的笑》）

例5把黎明时看到的天空的颜色，移到品尝到的味道上，把眼前之景写活了，使人感受贴切。例6用“蜜糖”般的味觉感受去形容“笑容”，体现了少年笑容的灿烂。例7作者把视觉和味觉沟通起来，巧妙地表达了一个初恋者感情的潜流。

四、由视觉移到听觉

例如：8.方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。（钱钟书《围城》）

9.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（刘白羽《长江三峡》）

10.这些小钟儿似的花朵，一簇簇迎风摇曳使人像听到了大地回春的铃铃铃的钟声似的。（秦牧《花城》）

例8由视觉感知的“笑意”移到听觉感知的“余音”，惟妙惟肖地刻画出方鸿渐为唐小姐痴情的情态。例9把自己在长江三峡中一天航行所看到的美景感受转化为欣赏一曲管弦乐队演奏的交响乐。从而把视觉形象转化为听觉形象，形象地表达了作者在青山绿水、诗情画意中陶醉和迷恋的感情。例10把视觉上的“花朵”与听觉上的“声音”沟通起来，把事物的无声姿态描摹成好像有声音，唤起读者丰富的联想。

五、由视觉移到触觉

例如：11.每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。（杨朔《荔枝蜜》）

12.暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。（陈丹燕《玻璃做的夏天》）

13.泉声咽危石，月色冷青松。（王维《过香积寺》）

例11由视觉感知的“蜜蜂”移到触觉感知的“疙疙瘩瘩”。例12“暮色”可视不可感，“凉爽”是触觉效果移用于视觉。例13在视觉“日色”这个名词上，用“冷”这个形容词，从人的触觉上去描写，把景物写活了。

六、由视觉移到嗅觉

例如：14.“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”（李白）

例14诗人把“雪花”与“春风”联系起来，把“雪”说成春风中的花，当然就香了，视觉通于嗅觉，写出了层次丰富，令人玩味的立体意境。

七、由嗅觉移到听觉

例如：15.花园里芬芳的香气幽幽袭来，仿佛那低沉的筝鸣，慑人心神。

例15将嗅到的“香气”用听到的“筝鸣”来形容，这是嗅觉到听觉的转化。

八、各种感官的综合运用

例如：16.笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。（郭风《叶笛》）

17.海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又象是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。（鲁彦《听潮》）

例16，你听，那笛声中竟有草的清香，花的芬芳，还有阳光的明媚！听觉、嗅觉、视觉相融汇，那笛声是多么悠扬，多么撩人情思！例17作者在描写潮落时的大海景象时，着重描写了“那声音”。在描写“那声音”时，又以比喻从各种感官来描写：“温柔”是写触觉，“芳醇”是写嗅觉和味觉，“微风拂过琴弦”是写听觉，“落花飘零在水上”是写视觉。本来是诉诸听觉的“那声音”，作者却从触觉“温柔”，嗅觉“芳”，味觉“醇”，听觉“微风拂过琴弦”，视觉“落花飘零在水上”五种感官相互交错起来集中描写，因而使其审美形象显得异常优美和鲜明。