试析加强美术欣赏教育对幼儿发展的作用

何嘉明

【摘要】幼儿是国家发展的未来，对幼儿的教育与培养关系着国家的发展，因此，需要重视对幼儿各种能力的培养。美术作品众多，在幼儿教育中增加美术欣赏课程能够使幼儿看到不同年代的不同作品，不仅能促进幼儿发展，还能培养幼儿的各种能力。本文主要对美术欣赏教育对幼儿发展所起到的作用进行研究，以使更多人认识到美术欣赏教育对幼儿的重要作用。

【关键词】美术欣赏教育  幼儿发展  作用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0203-01

前言：在美术欣赏课程中，幼儿能够接触到很多美术作品，这些作品可以培养幼儿从多角度看待问题的能力，不仅可以培养幼儿的想象能力、创造能力，还能提升幼儿的语言表达能力和独立思考能力。

一、有助于培养幼儿想象能力与创造能力

美术欣赏源自于作品本身和创作者生活背景，透过美术作品能够感受到作品的魅力，了解创作者知识背景与内心感受。美术作品文本中存在很多“空白点”，而作品欣赏者能够根据自身想象填补这些空缺，尤其是抽象派美术作品对欣赏者的要求并不高，对欣赏者在其中添加的任何东西都能顺理成章的接受。在幼儿教育中增加抽象美术作品欣赏会发现，幼儿对线条与色彩的感受与成人不同，由此为展开的想象能力更是让成人难以企及。究其原因，主要在于抽象美术作品能够为幼儿提供无拘无束、任其自由发挥的空间[1]。如幼儿在欣赏《人投鸟——石子》这个想象力超强的作品时，幼儿就可以根据自己的想象说出自己的感受，有的幼儿说“这幅畫是在说一个人在沙滩上休息，然后看到小鸟一直叫个不停，他想把鸟赶走，为了精准一些，就闭上了一只眼睛投了一个石子。”还有幼儿说“一看到这幅画就有一种站不稳的感觉，因为这个人的身体不是正的。”这时，教师就可以引导幼儿画出一些变形的脸，幼儿根据教师的引导会画出很多夸张的脸，有些是心形的，也有些是花朵形的。通过这点就能看出，欣赏美术作品能够充分调动儿童想象能力与创造能力。

二、有助于提升幼儿的语言表达能力

美术作品欣赏一定需要对话，无论是教师与幼儿之间的对话，还是幼儿与幼儿之间的对话，或是欣赏者与作品之间的对话都是需要通过语言来传达。通常情况下，对幼儿来说，在欣赏美术作品时这几种对话都会涉及到。首先，美术作品的色彩、形状、事物以及其中存在的情节都会向幼儿传达信息，幼儿会通过自身观察与审美经验，将其中存在的信息收集整理起来，同时对作品进行情感上的应答[2]。其次，幼儿在与教师、伙伴对美术作品进行研究时，一定会涉及到语言交流，以便将自己的感受告诉其他人，同时也会倾听别人的看法。在这样的对话中，儿童就能从中获得更多感悟，丰富自身感受。在再次表达时，就能表述的更好，使其语言能力不断得以提升。这种表达能力的提升不仅在于表述是否流畅，还在于会出现很多长句子，尤其是各种情绪词语会被应用其中，使幼儿愿意将其看法表述出来，自然而然的就会将语言表达能力应用于日常谈话中。

三、有助于培养幼儿的独立思考能力

幼儿独特的想象力与创造能力以及良好的语言表达能力，都有助于幼儿养成积极乐观的态度，这是一种良性循环。促使这种良性循环的主要原因在于美术作品的无错性以及其为幼儿提供了不受限制的想象与创造空间，使得具有独立思考的能力，能够坚定自身观点不动摇，不会出现人云亦云情况，使其能够勇于表达自身感受和积极回答他人的问题。对于某些问题，幼儿都会大胆表述，如很多幼儿在表达自身观点时，都喜欢使用“我认为……”或“我觉得……”之类的话语开头，这些都是幼儿具有独立思考能力的体现。

四、有助于开拓幼儿视野

在幼儿美术欣赏教育中，幼儿能够接触到不同年代多种题材的作品，对于这部分的作品的欣赏既可以从艺术角度研究，也可以从历史角度研究，这样一来就在无形中拓宽了幼儿视野，加大了其知识面，让幼儿对历史文化有了一定掌握[3]。如在欣赏法国的史前壁画时，幼儿通过观察原始人所描绘的各种动物时会发现，有些动物奔跑，有些动物受伤了却依然在挣扎。通过前期教师为幼儿讲解原始人生活的故事，既能拓宽其视野，也能为幼儿理解画中内容奠定良好基础。如在欣赏拉斯科洞穴的马头时，幼儿们就会提出很多问题：“为什么只画动物呢？难道没有其他生物吗？”等，然后教师在为幼儿讲解其中的原因，丰富幼儿知识。

结论：通过以上研究得知，美术欣赏教育在培养幼儿良好艺术能力的同时，还对其想象能力、创造能力、语言表达能力以及独立思考能力的培养有着重要作用。更重要的是开拓幼儿视野，增加幼儿见识，提升幼儿自信心，因此，在幼儿发展中应重视美术欣赏教育的开展，以便为国家培养更多优秀人才。

参考文献：

[1]郝丹丹.美术欣赏教育对中班幼儿绘画表现力的影响研究[D].辽宁师范大学，2014.

[2]李会玲.基于中华文化视野下的幼儿美术欣赏教育探究[D].山东师范大学，2012.

[3]芦丹.幼儿美术欣赏教育中的通感策略研究[D].辽宁师范大学，2013.