用爱心去带好学生

赖龙春

高考成绩一公布，获知我所带的体育考生中，又取得了优异的成绩。我悬着的心总算落了地，不禁长长地舒了一口气。面对这样的成绩，我感慨万千，有几分欣慰，也有几分辛酸。成绩既使我感到意外，又觉得理所当然，常言说得好：“一分耕耘，一分收获”。

一、初接任务时的惘然和抉择

大家都知道体育特长生作为高中生群体中的一个特殊组成部分，在思想、文化、学习等方面都不同于普通高中生。记得刚接手他们时，我就顾虑重重：一是怕辜负学校领导的信任;二是怕耽误考生的前程。工作该从何处开始做起？我觉得特别惘然，又觉责任重大，不敢掉以轻心。后来，我用“走出去，请进来”的方式，向校内外的同行们吸取成功经验，再加上自己几个不眠之夜，我制订出一套完整周密的训练计划。同时我也想到，一定要把学生内心的挑战性激发到极点，使他们的思想发生转变，由“要我练”变成“我要练”。

二、艰苦的训练是取得成绩的必要条件

从暑期上课开始，我就带领十几名选考体育的学生进行暑期第一阶段的适应性训练。十几名学生中有一半以上的人，从来没有参加过什么体育训练，面对这样参差不齐的身体素质的学生，既要考虑到有基础的学生不感到训练的枯燥，又要考虑没有基础的学生能跟上训练又不感到训练的辛苦，我就经常隔三差五地把他们带出校外进行野外体能训练。日复一日的重复训练，最大的困难就是如何想办法使学生坚持下去而不感到枯燥。我就想方设法变换各种各样的的训练方法，利用各种方法激发学生的训练积极性，这样不但保证了体能训练，又不会使学生感到训练的枯燥。

三、做好心理辅导，减轻学生的心理负担

体育特长生和普通高中生一样，具备了青少年应有的活力和朝气，同样也和常人一样，有自己的自尊心、自信心、独立心。但成长中的他们，在性格、心态方面还是表现得有些稚气和不成熟。比如他们的个性不稳定，不能够监督自己;遇到困难，容易泄气、灰心;辨别能力不强，容易受到社会不良风气的影响。我深信“吃的苦中苦，方为人上人”的哲学道理。因此一开始训练，我就强化学生的心理承受能力，告诉他们，如果决定了要走这一条路，就必须要有坚强的意志和超人的毅力，就要付出很多课外休息时间。如此艰苦的训练，以致一些家长不赞成自己的孩子报考体育，在各方面给孩子施加压力，有些学生的思想就开始动摇，针对这种情况，我及时找他们了解情况，分析原因，指出利弊，以解除他们的心理顾虑。记得家顺同学，家庭条件比较好，家长叫他退出体育班，他也确实停训了一段时间，后经我们多方面的劝说，和其家长交换意见后，他又重新回到了体育班，最终考上了重点大学。又如家豪同学，身体素质很好，但在各项训练中经常捱不了苦，平时爱调皮捣蛋，文化成绩很差，经常在训练中开小差，上文化课时喜欢跟老师闹对抗，在体育训练班中造成不良的影响，我觉得首要的是解决他的思想问题，我耐心多次找他谈话，多发掘他的发光点，经常鼓励和表扬他，与家长和班主任沟通协同教育，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变了坏习惯，并且以身作则带领同学进行训练，并能积极配合老师上好文化课了，后来他在高考体育术科中，取得了247分的高分，文化分也上了本科线。这两个人给了我很大的感触。

四、做好学生生活的指导员

我校要求高三学生一律住校，条件难免会比家里艰苦，也一定会遇到这样或那样的实际困难，我就时常了解他们的伙食情况，什么阶段补充什么膳食，及时提醒他们注意营养的搭配，因为体育生的体力消耗比一般学生要大得多，营养一定要跟得上。另一方面，在学校住校缺少了家长的随时监督，生活上容易散漫，我便严格要求他们的作息时间，必須保证充沛的精力，投入到训练中，才能达到训练效果。我坚信，在训练过程中要想训练好他们的“身”，就必须先训练好他们的“心”。

总之，在更新教育观念的今天，作为一名有责任心和爱心的教师，我们的任务不仅是使那些优秀的孩子成才，而且有责任让那些存在瑕疵的学生改正身上的缺点，得到应有的发展。愿我们教师用爱使每一位后进生都成长为优生，这是我作为一名教师发自内心的祈愿。