浅谈中学合唱团的科学组建

吴熙

[摘要]通过探究合唱团的规模、合唱团员的招收、合唱团声部的配置划分与队形排列等在合唱团组建过程中最需要注意的问题，以挑选合适的合唱团团员，组建一支高素质的校内合唱团。

[关键词]中学合唱团招收原则声部配置队形

[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）330080

作为中小学音乐教师，都会接触到合唱排练，有班级的、校级的、学生的、老师的等等，中小学校园中最常开展的艺术活动便是合唱。近年来我国群众合唱活动的发展趋势也十分迅速，合唱活动正逐渐完成从群众歌咏到合唱艺术的历史性转变。

越来越多的人认识到合唱需要经过长期多种的训练才能达到和谐。对于中学合唱团来说，临时在班内或校内抽选队员是无法完成有难度的合唱作品的，要追求演唱水准，必须要有一支校内固定的并长期训练的合唱团。那么在校内，如何挑选合适的合唱团团员，如何组建一支高素质的合唱团呢？

一、合唱团的规模

历届全国中小学生艺术展演，中学合唱团人数的要求是不超过40人。大多校级合唱团的人数也是在30～60人之间，少于30人，在合唱声部的配置及音响效果上会有影响;如果多于60人，会给合唱训练和组织方面增加难度。有条件的合唱团可以有第二梯队，也就是说既有演出队伍，又有从新生中挑选出来的备选队员，同时进行日常训练，再择优进入演出队伍，避免了老生毕业新生入学合唱团内青黄不接的状况。

二、合唱团员的招收

杨鸿年老师举过这样的例子，世界十大男、女高音组成的合唱团或许会是最不准的合唱团。为什么呢？个性太强，而合唱要求共性。这就给我们挑选合唱团团员指明一个方向。好的合唱团团员应该是什么样的？单独听声音大，但是整个合唱团唱找不着他。不比别人早（抢拍）、晚，不比别人高（音高）、低，音色是融合的。

合唱团里差的团员影响决定了整体水平，所以合唱团员的耳朵、音准最重要。需要注意的是，耳朵好的不一定唱得准，唱得准的却一定耳朵好。例如曾经遇到过有学生钢琴十级，单音音程甚至和弦都能准确听出，但是没法唱准，而这并非个例。

挑选时主要看这几方面： 音准、音色、音域、节奏感。最常见的挑选办法为模唱类，包括单音模唱、音程模唱、和弦模唱（柱式和弦及分解和弦）、节奏模唱等。面试形式多样，可由教师设计。如和弦模唱环节，用几个和弦做和弦中音的变化，检验学生的听唱能力。另外可让学生自备一首演唱曲目，以了解学生的歌唱能力及表现力。

挑人只能考查其基本条件，而不能了解其学习能力。所以，一开始招入的学员就统称为预备团员或者是暂定团员，训练几个月以后再唱简单作品。这种方式能对学生情况有更深入的了解。

三、合唱团声部的配置划分与队形排列

我们大多校内合唱团的声部配置为二声部、三声部、四声部。笔者在合唱声部的配置中使用的是三声部S、A、T，这种声部配置笔者认为是最适合中学生的。在日本的初、高中生音乐教材中有大量的三部混声合唱，却少有四部合唱。在美国，从童声到“变声”期几乎都用三部混声合唱。之所以如此，是因为三声部合唱男声音域仅为十二度（G～e2），这一音域减轻了“变声”男声的负担，整体音响效果又不失混声合唱和声的美妙，也能胜任各种有难度的或复调合唱作品。

中学生合唱团的声部划分是一项复杂的工作，明确合唱团已划定的声部，并不意味着未来成年后的声部。另外，声部与声部间是流动的，当高音声有人进入变声高潮，就需将他（她）安排到中、低声部保护起来，当某个声部出现了薄弱环节，可让最优秀的队员去支援。

十分容易被忽视的问题是，高音声部常担任主旋律的演唱分工，有些优越感，但他们的工作方式只停留在单一平面的思维状态。特别是中声部那种多层次，立体思维的锻炼，他们的和声听觉一般较差，唱无伴奏合唱更是常回不到主音上来，他们原有的优势很可能变为劣势，必须在训练中妥善解决。中声部是和声构成的最重要元素，低声部是合唱团的基石，不可没有更不可动摇。

我们现在不少校园合唱团的队形排列是以个头与形象为标准的，第一排往往由形象和个头整齐的学生组成，而后排则是形象和嗓音欠佳的队员。但很多著名的童声合唱团是以声部为队形排列的主要依据，将声音最优秀的队员排在最后。著名德国指挥家克鲁本说：“我们之所以把最优秀的歌手调到后排，可让他们最纯正美丽的歌声长期不断地渗透、影响前面的队员，这样可使整体的歌声都像他们一样美丽。”

一个合唱团的组建并不难，难的是持之以恒的训练，需要指导教师不断学习实践、日积月累，合唱作品的排练更是需要做大量的案头工作。总之作为艺术教育工作者，只要对自己的专业充满激情，对学生真心施教，必有一番广阔天地。

（责任编辑柳紫）