特色的班级管理

马兰

【摘要】近年来，教育教学方面的问题逐渐引起了人们的关注，而由于班级管理水平决定着学生的学习质量，因而在此背景下，教师在开展实际教学的过程中应采取相应措施不断提高自身班级管理水平，以此来调动学生学习的积极性，并促使学生在良好的学习环境中能不断提高自身学习质量。本文从强化教师责任心的重要性分析入手，并详细阐述加强班级管理水平的具体策略。旨在其能推动当前班级管理工作的顺利开展。

【关键词】特色  班级  班级管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0172-01

就当前的现状来看，传统的班级管理模式仍然存在着某些不可忽视的问题，因而在此背景下为了调动学生学习的积极性，要求教师在开展实际教学的过程中应强化特色班级管理理念在班级管理工作开展中的重要性，且最终达到优化班级管理形式的目的。以下就是对特色的班级管理的详细阐述，望其能为当代教育的快速、稳定发展提供有利的文字参考，且带动其为学生营造一个更为良好的学习环境。

一、掌握学生思想状况

要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的学生虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使其改掉不良习惯呢？从实践的研究中可以看出，除了掌握他们共同特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

二、培養学生良好的学习习惯

有一名女生杨某，从小没有养成良好的学习习惯，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。于是教师从生活和学习上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。通过细致入微的思想工作，这名学生不仅改掉了不良习惯，而且把精力用于学习，还有个叫崔某同学，初一时成绩突出，可是一段时间后，上课打瞌睡，成绩也下降了。经过详细调查和耐心询问，终于发现了其中的缘故，原来他家长是个体户，放学后一到家，就让其干家务或帮忙，生活起居不定时。知道后教师马上到家看望，另外主动与他的家长交谈，做其思想工作，终于使他重新扬起了理想的风帆。

三、关心学生

关心、热爱学生，建立良好的师生关系是特色班级管理的工作指导方法，另外，教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。此外，教师的性格开朗，能与学生交朋友，经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈，及时发现班里的问题并解决也是非常重要的。对待学生教师要一视同仁：无论成绩好的还是成绩差的学生，无论家庭条件好的还是条件差的，如果他们有困难，教师都应尽心的去帮助他们。

四、加强自身协调工作

作为班主任，做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作班主任应全力支持。经常了解各科教师的授课情况、学生的学习情况，配合老师找学生做思想工作;对于偏科的学生我会主动找他们谈话，并劝他们去找老师谈心，从谈话中寻求学好该学科的良好方法，并求得老师对他们的劝导;此外，班主任应减少自身课程课外作业，保证其他科目作业的完成;各位老师的通力合作，是做好班级工作的最重要的条件。

五、提高自身工作效率

腿勤手勤是做好班主任工作的前提，靠的是勤跑、勤观察、勤了解。每天第一件事就是到教室查人，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有时或自习课上她就自愿和学生在一起，带领大家一起学习。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，各科成绩均取得了较好的成绩。教室里偶尔出现纸屑，班主任应弯腰捡起来;教室里桌椅摆放不整齐，班主任应动手整理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。

综上可知，将精力与时间多花在科学的班级管理中，适应新时代、强化自身责任心是非常重要的。因而从事教育教学工作者应以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。并深入了解每一位学生，掌握学生的心理和学习的情况，及时发现问题并解决。真正做到了用心去教育学生，得到好的效果。

参考文献：

[1]罗贺.正激励导向的MBA特色班级管理模式研究[J].教学研究，2011，15（05）：27-30.

[2]田合超.基于目标管理的高校特色班级建设研究[D].四川：西南石油大学，2012.