《大学计算机基础》——计算思维视野下以培养信息素养为目标的高职计算机公共课程教学改革与实践成果

翟玉峰

“大学计算机基础”这门课的教学很多学校仍然停留在狭隘的“工具论”层面，更多精力集中在计算机应用能力的培养上，而在信息化促进工业化的时代背景下，市场对高职学生计算机信息处理能力的要求越来越高。教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会于2012年召开第一届“计算思维与大学计算机课程教学改革研讨会”，提出以计算思维培养为切人点是今后大学计算机课程深化改革、提高质量的核心任务。

在这种背景下，中国铁道出版社向深圳职业技术学院聂哲教授约稿。《大学生计算机基础》（书号：9787-113-18840-5）是深圳职业技术学院计算机公共课程基于计算思维视野下以培养信息素养为目标的课程教学改革与实践的成果。

1、本书的内容分为三篇

（1）计算机文化篇：主要介绍计算机与日常生活的关系，以及当前计算机技术发展的热点与趋势。

（2）办公软件篇：主要讲解高级排版技术、复杂的数据分析处理技术及专业演示文稿制作技术。

（3）计算思维篇：在介绍问题求解的一般过程时，采用基于流程图的算法原型设计工具Raptor进行算法设计，培养学生利用计算思维解决专业领域中常见问题的能力。

2、本书的内容设计特色

（1）以“计算机文化与生活”切入课程，通过介绍计算机发展过程中的典型事件和魅力人物，培养学生的学习情趣。通过引入与学生日常生活密切相关的计算机技术，讲解信息技术的编码知识。通过云计算、大数据等知识，让学生掌握计算机、网络与其他相关信息技术的基本知识。

（2）在办公软件应用上，通过“项目分析一知识点解析一任务实现一总结与提高（知识拓展）”教学模式，融入计算思维的基本概念，注重培养学生实际操作能力的同时，通过覆盖信息处理全过程的项目，培养学生信息查找、信息整理、信息处理以及信息分析的综合技能，提升学生信息处理的能力。

（3）以计算思维为切人点，将计算思维与日常生活相结合，通过“问题建模一问题分析一寻求方案一方案比较→方案实现”生动形象地向学生讲授计算思维的基本思想，从而培养学生利用计算思维解决专业领域中常规问题的能力。

3、本书的创新形式

本书采用双色印刷形式，在版式上，在图示中有需要着重指出的地方，用描色的“图”或者“箭头”着重标识出，图示与正文内容响应，操作清晰，图文并茂。目录设置上采用与传统三级目录不同的设计方法，如第二篇办公软件部分，因是按项目驱动的设计体例，为了方便体现涉及的知识点，在目录中提取“知识点解析”和“总结与提高”中的知识点，方便读者检索学习相关知识。本书并配有素材文件、课件、课后答案等丰富的教学资源。