对外汉语教育中信息技术的应用与实践

赵巍

内容摘要：对外汉语教育的目标是提高学生运用语言的能力，比如培养学生表达能力、文化适应能力等等。对外汉语教学是一门新兴的学科，在实际教学过程中，存在着比较多的矛盾。信息技术的快速发展会引起对外汉语教学的教学方式发生重大的改变，将现代技术运用于对外汉语教学中能够为汉语教学提供辽阔的空间。本文对外汉语教育中信息技术的应用与实践进行了探析。

关键词：外汉语教育 信息技术 应用

将信息技术融入于对外汉语教育中，并不是把信息技术作为了辅助教学工具，而是注重将信息技术作为促进学生自主学习的认知工具，运用信息技术所提供的资源共享、自主探索等学习环境，充分调动起学生对学习对外汉语的积极性，促进学生创新思维与实践能力的发展。在这个过程中，并不仅仅是信息技术的运用过程，而是建立“以学生发展为本”的过程。

一.运用信息技术突出学生的主体地位

老师在教学过程中将信息技术融入对外汉语教学，第一步要做的就是改变传统的教学理念。在传统教学过程中，是把老师作为教学的中心，老师主动灌输知识给学生，学生被动的接受[1]。比如，在上口语练习课时只是学生在老师的带领与要求下展开反复练习有限的内容，从而填满教学时间。即使老师在教学过程中运用了现代化的教学工具，也只是起着标示重点与难点的作用，并没有从根本上解决“满堂灌”的现象。现代教育注重的是将学生作为学习的主体，充分激发出学习学习的主动性，使得学生能够主动探索，独立学习，从而提高学生的学习能力。老师在教学过程中可以引导学生自主选择适合自己的材料展开学习，引导学生运用现代技术对同一个问题采用多种方法解决，充分体现出学生的主体地位。老师还可以运用信息技术对学生展开实时监控与实时评价。

二.运用信息体术提升教学趣味性

老师在运用多媒体展开对外汉语教学可以促进学生正确发音，让学生跟着多媒体展开多次练习，老师则在一旁观察，当听到有学生发音错误时就停下来，将其纠正。汉语拼音学生是一件较为困难的事情，倘若老师的教学方式没有足够的吸引力那么学生很容易对学习提不起兴趣[2]。老师运用多媒体展开教学能够很好的增加教学的趣味性。比如，在老师教完声母、韵母后，可以运用多媒体技术来设计游戏或者举行一场小比赛，从而可以让学生在娱乐中达到学习与练习的目的，充分激发出学生学习对外汉语的积极性，从而达到良好的教学效果。例如，老师可以为学生设计扑气球游戏，让学生观看Flash视频，看视频中写着拼音字母的气球，让学生在规定的时间里将听到的字母点击下来。通过这样简单的练习调动起了学生学习的积极性，从而提高了教学质量。

三.运用信息技术开展互联网教学

互联网技术的运用不但能够改变对外汉语教学的方式，更重要的是它改变着人们的学习与生活方式。在对外汉语教学中，我国文化心理的教学也是十分重要的部分，我国文化源远流长，并且存在于社会的每个方面，其内容非常丰富，正是因为这样，老师在教学过程中应当对我国文化与语言的关系展开整体研究，使其能够促进教学，然而这一切都需要有互联网技术的支持[3]。因此，在对外汉语教学过程中，老师也应当制定出适合互联网技术特征的中国语言文化教学策略，从而适应时代的发展。例如，老师可以建立校园网等，让学生通过检索与访问来获取信息资源。老师在建立WWW服务器过程中，应当将课本内容的信息融入到服务器中，并与有关的网络相连接，形成网络资源，让学生可以自由的检索、访问，从而提高教学效率。

四.结束语

语言本身是处于变化发展中的，老师也很难教会学生语言现象。老师在教学过程中应当引导学生不断学习，从而巩固与更新汉语知识。把信息技术融入于外汉语教学中，就是在外汉语教学过程中培养学生信息化学习的能力，让学生学会自主学习，充分体现出学生的主体地位，摆脱传统教学中的不足，跟上时代的步伐，从而实现教学目标。

参考文献

[1]李娟.教育戏剧在对外汉语教学实践中的应用研究.[D].陕西师范大学，2013

[2]裴洋.远程网络技术在对外汉语教学中的应用研究.[D].吉林大学，2013

[3]范学刚.现代教育技术在对外汉语教学中的应用研究.[D].东北师范大学，2012

（作者单位：重庆交通大学）