青少年校外活动在素质教育中的功能及开展对策

赵鸿雁

摘 要：校外教育属于我国素质教育工作开展中不可或缺的组成部分，针对青少年的心理特点，如何开展有效的校外活动，提高青少年的素质涵养，引导其健康地成长，也是目前素质教育中关注的重点问题。本文就立足于青少年校外活动的视角，对素质教育工作中青少年校外活动的功能与开展对策展开探索。

一、素质教育的概述

素质教育是以提高教育对象各方面素质为最终目标的一种教育模式，素质教育的内容主要包括心理健康教育、身体健康教育、思想道德素质教育、个性发展、能力培养等。随着新课程改革的深入，素质教育也渐渐引起大众的重视，而青少年校外活动中心作为社会化的教育机构，对促进青少年的素质教育起着十分重要的作用。那么，如何利用青少年校外活动开展实施素质教育，也是目前教育行业关注的重点。[1]

二、青少年校外活动在素质教育中的功能

青少年校外活动在素质教育中的功能主要体现在如下几点：①校外文明礼仪教育活动的开展，可以促进青少年的礼节规范、举止文明；②校外安全教育活动的开展，可以使青少年懂得珍爱生命，独立自主，自强自立；③校外心理健康活动的开展，可以促进青少年的身心健康与和谐发展；④校外诚信教育活动的开展，能够培养青少年的诚实、守信、践诺的素质；⑤校外仁爱教育活动的开展，可以培养青少年的知恩感恩情怀，使其成为一个良善、明理之人。

三、素质教育中青少年校外活动的开展对策

1.校外活动的实施原则

首先，要保证青少年校外活动具有活力、吸引力，各种活动的开展生动、有趣，能够被青少年群体的精神需求，使他们乐意接受；其次，校外活动必须丰富多彩，活动的内容以引导青少年的需求来确定，同时保证活动内容具备灵活性、趣味性、实践性、教育性等特征；最后，开展校外活动教育，必须保证其能够促进青少年的活力及智力开发，培养青少年的自尊心、自信心。

2.实验基地的建设与应用

校外活动中心应该建设成为青少年进行素质学习的实验基础，为青少年提供多种类型的实践场所。例如，提供琴、棋、书、画、舞、乐的艺术实践基地，使青少年能通过艺术陶冶情操，提升艺术修养；提供科学技术实践基地，使青少年能够发散思维、动手操作，培养他们的自主探索能力；提供军事训练基地，通过艰苦的训练磨砺青少年意志品质，培养爱国主义精神、自强自立精神、勇往直前精神；提供社会实践基础，使青少年通过各种的社会实践活动丰富课余生活，充实自己，规避奢侈堕落、暴力犯罪等不良行为的发生。[2]

3.加大校外活动的宣传力度

我国的素质教育尚在起步阶段，其中还存在许多缺陷有待完善，而青少年校外活动也不被很多家长所了解，从而影响真正的落实效果。基于这种现状考虑，进一步加大校外活动的宣传力度，显得很有必要。各学校可通过手册发放、报纸杂志、电视台等宣传方式，使家长对校外活动有更深一层的了解，进而鼓励、动员青少年参与到校外活动当中。

4.建立健全管理制度

首先，建立或完善关于青少年校外活动的内部管理制度，制定年度安全管理计划、目标管理计划，保障青少年参与校外活动时的安全；其次，相关的青少年校外活动中心最好与学生家长、学生本人签订校外活动安全协议，以便能通过协议的约束使青少年明白什么该做、什么不该做，避免因不听指挥与管理造成的安全问题；最后，制定奖励与评价制度，在校外活动的开展中，针对学生的配合程度，给予言语上的鼓励或是小奖品奖励，以提高学生的积极性与主动性。

四、做好青少年校外活动需注意的几点事项

在素质教育中开展青少年校外活动时，还需注意如下几点，以确保校外活动开展的有效性与合理性：①校内教育需与校外活动相衔接、相结合，形成互动、互联、相互响应的局面，才能使校内外优势互补，提高素质教育水平；②开展青少年校外活动时，需做好安全宣传与管理工作，以确保师生的安全；③青少年校外活动的开展需做到娱乐与学习相结合，寓教于乐，使青少年在轻松的娱乐氛围中学到知识，进而促进全面素质发展；④教职工作者的整体素质涵养也需提高，同时提高服务意识，真正做好青少年校外活动，使各项素质教育措施能够落实到位；⑤青少年校外活动开展中，既要将校外活动在全体青少年当中普及，又要注重青少年的个体发展，做好因材施教、重点培养工作，使每位青少年均能得到更好的发展。

总而言之，对青少年进行校外活动教育很有必要，作为教职工作者，也需对校外活动的开展引起重视。通过多种科学、合理、有意义的校外活动的落实，提高青少年的素质教育水平，实现青少年个人素质全面提高，进一步为促进社会主义和谐、稳定建设打好基础。

参考文献：

[1]李政刚.准确定位校外活动场所的教育功能[J].阅读与鉴赏（上旬），2011（08）：74.

[2]葛曙明.浅谈青少年校外教育活动场所的网络化趋势[J].中国校外教育（中旬刊），2014（Z1）：183—184.

（作者单位：云南省维西傈僳族自治县青少年校外活动中心）