新课标背景下高中数学教学的研究

薛逢儒

摘要：数学这门学科和我们的生活紧密相关，在飞速发展的今天，数学在各个领域当中都有应用。因为数学在生活的应用越来越广泛，学习和掌握基本的数学知识对学生来说很重要。随着新课改的逐步深入，我国对高中数学教学也提出了新的挑战，加大教学改革力度，新课标为高中数学教学起到了指引的作用，给高中数学教学带来了发展的机遇。新课标要求教师教学过程中要根据教学内容结合实际生活，联系实际进行教学，让学生在生活中发現数学，激发学生的创新意识和学习热情。数学是与生活联系紧密的学科实践性较强的学科。在新课标背景下通过对数学教学不断的探索创新改进，提高学生的学习主动性和积极性培养学生全面发展。

关键词：新课标高中数学问题 解决方法

随着经济的发展社会的进步，现代社会对数学的依赖程度越高。从计算机的研发到使用再到我们生活所使用的计算等等都是对化数学的应用。因此学习和了解数学知识对高中生很重要。国家也在不断的探索和改进高中数学教学，使学生能够在新课标的背景下提高学习效率增长科学知识。高中数学学习主要是系统化的教学模式。如何采用合理的教学方法对学生的全面发展起到了关键的作用。由于学校和学生面临高考的压力，很大程度上阻碍了高中数学教学进步的步伐。虽然我国通过积极的教育改革使得高中数学教学上取得了巨大的成绩，但是在实际的高中数教学中仍然存在着问题和不足。本文结合新课标背景下的高中数学教学做一简单的研究说明。

一、高中数学教学中存在的问题

1.数学教学的方法不合理、目的不明确

俗话说分数是学生的命根子，把学生的学习成绩作为衡量学生的唯一标准是我国传统的教育理念。高考给学生带来了特别大的压力。很多的学校目前仍采用传统的“灌输式”教学方法，老师在课堂上不停的讲学生在不停地做笔记下课后还要让学生完成很繁重的家庭作业。这种不注重质量的数学教学不仅降低了学习效率而且影响了学习氛围。现代的高中数学教学把学生升大学作为教学目的忽视了对学生兴趣和创新的培养。新课改要求要以创造全面发展性人才为教学目的，积极地学习兴趣是学生学习的基础，一个民族要想进步就必须不断地进行创新。教学的意义在于提高学生的主动性和积极性和培养学生的兴趣和创新意识。

2.提高高中数学课堂教学效率，缩短讲授时间

高中教师习惯于长时间的讲授，这样就要求学生必须花费过多的精力才能跟上教师的进度，但由于学生的精力有限使得在教师授课时感到疲倦，导致课堂效率降低，甚至使得很多学生对数学的学习产生厌烦，课堂效率的降低使得教师对讲过的知识反复重复，对于已经学会的学生也会产生厌烦心理如此恶性循环，使得数学教学进入低谷阶段，不能达到教学目的。而且面临着高考的压力，许多学校过于目的性，不断地增加学习时间，以至于学生根本就没有时间参加一些实践活动，致使学生缺乏创新、探讨的能力，身心不能得到好的发展，学生的个性特长也不能得到提高，只能整天忙于应付各类考试，身心疲惫，据调查显示我国的高兴学生睡眠时间严重缺乏，根本达不到最基本的水平，再加上过重的学习压力，只是学生精力衰落，课上反应能力降低，注意力不能集中，记忆力也跟着下降，课堂学习效率达不到预期目标，身心发展受到严重的阻碍。背离了新课标背景下高中数学教学的目的。

3.高中数学教学内容单一、师资力量比较薄

很多学校高中数学的教学内容仅仅局限于教科书，使学生在学习过程中思维受到限制。有可能受学科特点的影响关于数学方面的活动开展的比较少同时老师和学生之间敞开心扉交流沟通的机会也很少。这样很容易造成学生和老师之间的距离导致学生在学习过程的积极性调动不起来。教师的教学水平直接影响到学生的数学学习，部分学校的教师队伍水平较低，在教学工作中缺乏教学的热情和对学术的追求。尤其是在一些偏远地区师资力量比较薄弱，一个教师担任很多的学科不利于学生的学习。

二、新课标背景下高中数学教学有效方法

1.教师要加强与学生的互动

这样可以很好的活跃课堂气氛使同学在学习过程中感到轻松并且提高了学习效率。高中数学教学要结合学生自身的特点因材施教激发每位同学的学习热情。教师在教学中可将数学知识与身边生活联系起来加强学生的理解，摆脱传统的“揠苗助长”式的教学方法。学生的培养其实是综合素质的培养一个没有素质的学生即使学习成绩再好也无济于事。在教学过程中要摒弃以学习成绩评定学生的传统观念做到以学生的全面发展为目的。

2.创设一个良好的教学氛围

良好的学习环境首先就是要体现学生的主体性，在教学过程中教师所扮演的是一名引导者，教师要学会放低姿态与学生融为一体，建立和谐的师生关系，课堂上教师要给与学生充分的参与课堂教学中去的时间和机会。教师可以在讲课前根据所要讲授的内容结合现实生活中的例子现象，作为引子，勾起学生的注意力，带领学生共同探讨学习中的知识，一起研究，增加课堂气氛，提出一些有趣的假设，展开讨论研究，最终在教师的引导下得出结论，以增加课堂活跃气氛。这样不仅可以达到实现提高课堂效率的目的还使得学生数学这门学科产生兴趣，使得学生能够自主的参与到学习当中去。达到教学的目的。

3.丰富教学内容，拓宽学生的视野

丰富教学内容并不代表要要增加学生的学习压力。数学是一门枯燥的学科，学生学起来自身又可能存在抵触心理。教师在教学过程中可以增加教材以外的知识点做以补充这不仅有助于学生对知识的理解而且可以开阔学生的眼界。通过进行数学知识竞赛、数学讲座等活动以及利用多媒体设备增加学生对数学的了解促进师生之间的沟通。教师是人类灵魂的工程师，教师在学生学习过程中扮演者应到者的作用。高中生是学生发展的关键时期，这也是塑造学生的分水岭，老师的思想、行为直接影响到学生的成长尤其是心理上的成长。数学教师作为学生的主要老师在教学中起到了举足轻重的作用。加强高中数学教师队伍的建设，建立起一支有文化、有水平、有责任的教师队伍。

众所周知，外国的教育更加注重素质教育并且获得了很大的成功。研究学习外国的高中数学教学方法和理念为我国素质教育起到了很好借鉴作用。将外国教学的优点结合我国的国情来弥补我国教学上的不足。

三、结语

十年树木，百年树人。高中在学生的学习过程中起到了转折性的作用，对学生品质的形成最为重要的阶段。高中的数学教学是高中教学的重要组成部分所以我们应该不断的提高数学教学的质量。数学教学的质量直接影响学生全面素质的发展，随着时代的变化也对高中数学教学提出了新的要求。改变传统的教学方法明确教学目的可以做到学生的全面发展；激发培养学生的兴趣和创造力；丰富学习内容提高教师水平有利于学生知识面的扩展和人格培养；学习外国教育理念可以为我国素质教育提供指导。新课标背景下高中数学教学是随着社会的发展而进行不断的探索研究。

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