多媒体技术在中学数学教学中的应用

王晓峰

【摘要】 随着现代科学技术的发展和教育的发展，两者之间的融合也变得顺理成章，多媒体课件在各个教育阶段都有广泛的应用，也发挥了巨大的优势作用. 笔者在本文中主要结合中学数学教学，对多媒体技术的应用进行了具体的分析，主要介绍了如何利用多媒体技术来提高中学数学教学效果，旨在通过本文的研究，为广大的中学数学教师开展多媒体教学提供指导，推进中学数学教学水平的提高.

【关键词】 中学数学；多媒体；教学效果

引 言

多媒体技术在教学中发挥着越来越重要的辅助功能与作用，中学数学是中学教学阶段中最重要的基础课之一，内容上也比初中数学有很大的难度提升，学好中学数学对学生的思维方式、理解问题、分析问题的能力都有关键性的作用，因此在高中阶段必须做好数学的教学. 多媒体技术对高中数学教学具有重要的作用，如何在中学数学教学中应用多媒体技术也是十分值得研究的一个课题.

一、利用多媒体创设教学情境，激发学生学习数学的兴趣

中学数学教学内容多，时间少，方法灵活，单靠记忆不可能真正掌握解题方法的，因此必须加强学生对基本概念和解题方法的理解，这时多媒体技术的应用就能够发挥巨大的作用. 利用多媒体技术能够创设更加直观、形象的情境，学生也能在情境中通过体验加深对知识内容的理解. 多媒体情境教学的利用还能够建立起学生与数学问题之间的“有形”桥梁，让学生在能够感知的情境中去看待问题，能够激发学生依靠自己去解决问题，从而依托情境构建自己学习数学的知识体系.

例如在学习“等比数列的前n项和公式”这一章节时，就可以通过多媒体展示谢军在国际象棋比赛的场景，然后引用古印度国王奖励国际象棋发明者的故事来引出等比数列求和的公式. 发明者要求在第一个格子放1颗麦粒，第二个格子放2颗麦粒，第三个格子放4颗麦粒，以此类推直到第64个格子，到底国王能不能满足发明者的要求或者满足发明者的要求究竟需要多少麦粒，通过等比数列求和就可以知道答案. 这样就能够吸引学生学习等比数列求和的兴趣，对于提高课堂学习的积极性十分有益.

二、利用多媒体将数学教学中的抽象概念形象化展示

中学数学的课堂教学中，抽象的概念、问题是相当多的，而利用多媒体能够将抽象的知识变得更加形象和具体，对于学生更好地理解、掌握和应用也是一种有效的方式.

例如在讲解“空间几何体位置关系”章节时，就可以利用多媒体课件进行相应的演示，先展示实例中的空间点、直线、平面，例如教室中的某一点、墙与地之间的一条线、黑板面，之后引入新课，然后再介绍点、线、面的特性及画法，以立体几何的形状将空间实物中的点、线、面抽象出来，就会让学生在认识空间几何位置关系时能够联想到实物. 在这样的展示下，学生对于空间几何体的位置关系也会有更加形象的认识和把握，对于理解这一概念和解题也都是有帮助的.

中学数学教学中很多的概念理解都是十分抽象的，也形成了教学中的难点，而多媒体却能够将这类概念进行多样化的展示，便于学生理解，因此在中学数学教学中，利用多媒体将理论概念以课件动态形式加以展现，让抽象、复杂的概念形象具体化，有利于学生对概念的理解，并在动态知识的引导下与相关概念联系对比，建立起自己的概念体系.

作为中学数学教师能够深知每一个概念、定理、结论都是经过一个过程的推导而得出来的，但是由于过程的复杂性，在进行概念解读时往往无法将这一过程展示给学生，多媒体的出现就解决了这一问题. 利用多媒体课件将概念推导过程加以体系化、动态化展示，让学生在头脑中对这一过程有一个固定的认识，不但有利于学生理解概念，还能够有利于学生数学思维的养成.

三、利用多媒体促进数学教师与学生之间的交流

中学数学教学任务量大，难点多，教师在课堂上必须要精讲和多讲，在压力之下，很多数学教师都忽视了与学生之间的交流，对于教学信息的反馈也不重视，这样的课堂教学并不是效率最高的. 有的教师也会认识到与学生交流这一点，但是在形式上也只是让学生到黑板上进行板书，这样做会耽误很多的时间，由于黑板有限，也不能展示更多的内容，因此许多中学数学老师都不愿意以此种方式进行师生之间的互动. 而利用多媒体就能够直接将学生的作业、练习等进行展示分析，将同学的不同解题方法进行比较，也有利于通过纠正一名学生的错误来提醒大家注意，还能够发现学生的创新之处，并鼓励学生更加积极地学习.

通过多媒体方式来实现教师与学生之间的互动，能够在最有效的时间内完成课业的检查分析，能够减轻教师的教学负担和学生的作业负担，还能够更好地提高学习效率和效果. 对于学生学习数学过程中出现的问题以及作业中反映出来的问题都能够进行及时的处理和纠正，这样也能够让学生感受到自己被重视，通过老师对自身问题的提出和帮助，学生也会更加认真地对待自己的课业学习.

四、结 论

综上所述，在中学数学的教学过程中，应当积极地发挥现代多媒体技术的作用，提高中学数学教学的效果. 作为中学数学教师要结合中学数学教学内容进行多媒体课件设计，来提高学生学习数学的兴趣，提高学生对数学中复杂难点概念的理解和掌握，并利用多媒体实现教师与学生之间的互动交流，才能更加有效地发挥多媒体的作用，也才能更有效地提高中学数学的教学效果.

【参考文献】

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