细胞膜

汪春茂

【教材分析】

本節为《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第三章第一节的内容，主要是介绍细胞膜的成分和功能，属于基础层面的内容，承接前面一章《组成细胞的分子》，并为第四章《细胞的物质输入和输出》的学习打下基础。通过本节内容的学习，学生对细胞膜的成分和功能有个基本的了解，为后面学习物质的跨膜运输和细胞膜的流动镶嵌模型做好准备。教材中穿插了一个体验制备细胞膜的方法和小实验，旨在激发学生的学习兴趣，体验科学研究的思路和方法，培养动手能力和观察等基本的生物科研能力。教材中“与生活的联系”部分内容可以让学生体会生物知识与生活的紧密联系，引导学生去思考生活经验背后的生物学知识，提高对这门学科的学习兴趣。

【学情分析】

学生对细胞膜并不陌生。初中生物课学习细胞的基本结构时已经对细胞有所了解。当学生用显微镜观察细胞时是很难看清细胞膜的，并且学生容易把气泡认为是细胞膜。因此可根据学生的已有经验引导学生思考细胞膜存在与否的问题。另外，许多学生在生物课堂上表现出对科学实验研究故事的强烈兴趣，而这一节内容中细胞膜的发现及成分研究中都可引出一些科学实验，对这些实验的介绍可在提高学生学习兴趣的同时让学生间接体验科学研究与发现的过程，同时也可为他们第四章的学习奠定知识和情感基础。

【三维目标】

知识目标

简述细胞膜的成分和功能。

能力目标

用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜，体验细胞膜的制备方法；能进行临时装片的制作和熟练操作显微镜。

情感目标

通过对伊红注射变形虫确定细胞膜存在的实验及细胞膜成分探究的实验的了解，进一步加深对唯物主义中的“世界的物质性”的体验，并间接体验科学研究与发现的乐趣；通过实验增加对生物学习的兴趣并提高科学素养。

【教学重点和难点】

1、教学重点

⑴ 细胞膜的成分和功能

⑵ 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

2、教学难点

⑴ 用哺乳动物细胞制备细胞膜的方法。

⑵ 理解细胞膜的功能，体会细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

【教学方法和手段】

应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。通过清晰明了的板书设计，让学生对本节课的主要内容一目了然。

【教学准备】

课前准备好实验器材及学习过程中需要用到的细胞图片、细胞膜结构模式图（在教材的第7页、第27页及必修一的封面图片即可借用）。

【教学体会】

学生在学习这节课时表现出较高的学习热情，对科学家的探究故事尤其喜欢，且很乐意观察图片理解知识。

这节课的教学设计是以最朴素的教学条件为基础的。即使没有多媒体及具体的实验操作，也可以充分利用科学故事、教材上的图片及语言的激发功能让课堂生动有趣。当然若配上多媒体丰富的图片和动画展示，可以达到更好的效果。

不足之处是有很多，比如学生动手参与的活动几乎没有。时间安排上也有点紧迫。努力改进中……