分析数学文化观视角下高校数学的教育

张博

【摘要】在我国的教育体制改革中，各项教育科研事业都取得了较大的进展，再加上现代教育信息化的推广和普及，我国的教育体系和教育质量都有了明显的提高.高校的数学教育既是教学中的重点，同时是教学难点，它作为一门基础性的教学课程对于其他课程的学习都是有一定的影响的，并且对于培养学生的逻辑思维能力也是大有裨益的.在现代的高校教育中普遍存在偏科的现象，这对于学生知识结构的形成是极为不利的，相关的科研学者提出了在数学文化的基础上来进行高校的数学教育，并将其应用到了实际的数学教育中，得到了广大师生的认可.因此，本文通过对数学文化的简要分析，就数学文化观视角下的高校数学教育展开了简要的探讨.

【关键词】数学文化观；高校数学教育；视角

就目前的高校科目而言，所学到的知识应用到实际中的确很少，但是数学确实是比较实用的一门学科，而且它作为一门重要的基础性学科对于其他理工科知识的学习有着重要的促进作用.但是在实际的教研中，往往发现学生在数学课堂上的表现是差强人意的，因此，怎样合理有效地进行高校数学教育成为目前的数学教研工作者的主要研究课题.随着数学文化观的提出和应用，对于数学教育的开展起到了重大的推动作用，并且对于现在的数学教育现状有了很大的改善.

一、数学文化

数学文化是指人们对于数学理论、思维、语言等多方面知识的整合形成的一种文化，它不仅仅停留在传统的数学知识的范围之内，同时还重视对于数学的历史、数学教育中的人文特点及作用的分析.重视数学文化的意义对于数学教育的开展有着重要的作用.数学文化不同于其他的文化，它具有自己独特的语言，并且在实际的生活中一直发挥着重要的作用，而且不受任何国家和语言的限制，具有较强的统一性.同时，它是基于各国的数学文化发展的基础上形成的，具有各自民族的特殊性和可塑性.数学的发展是比较漫长的，而且它的发展都是站在前人的研究基础之上进行的，不论经过多长时间的变革，数学文化依然可以进行延伸和塑造.

二、基于数学文化观视角下的数学教育意义

首先，数学教育自身的一些概念和公式都是比较抽象的，而且部分难以理解，如果能很好地与数学文化相结合可以在更大程度上激发学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围.其次，可以加强学生对于数学美的认识，在数学文化观的指导下让学生感受到数学的魅力.第三，可以很好地改变我国传统的数学教育中的不足之处，不再片面地注重理论知识的讲授和计算方法的掌控.与此同时，可以丰富教学内容，让学生了解和掌握相关的数学发展史，并最终实现数学文化素养和数学理论知识的全面发展，提高学生对于数学的兴趣，端正学习态度，有效地改善高校教学中的偏科问题，实现高校学生全方面素质的培养和发展.

三、基于数学文化观视角下的数学教育策略

在上述的种种数学文化观指导下的数学教育具有较强的实践性，需要我们的数学教研工作者们加强对于数学文化的研究和学习，并逐渐地将这些知识融入到数学课堂上，这样可以很好地活跃上课的气氛，同时实现相关知识的传达，并在实践中不断地完善工作中的不足，适当地进行教研方式的调整.

1.学生对于知识的接收主要来源于课本和老师，

我们的数学教育工作者需要改变自身对于数学教育的观念，重视对于数学文化的研究和学习，只有综合素质较好的老师才能培育出更多的优质的人才，老师们也要不断地学习，并在实际教学中不断地积累经验，以便于更好地将数学文化和数学课程结合在一起，实现高效、有趣的数学教育工作.

2.改进教学方法，激发学生学习兴趣

重视教学内容与学生实际生活的联系，从学生日常生活出发，将数学教学内容与具体知识的运用联系起来，并拓展这些知识的文化内涵，从而激发学生的求知欲望，让学生在学习中掌握知识的运用方法，明确这些知识点承载的文化底蕴，促进教学和学习效率的提高.

3.利用信息技术，全面展示数学文化

通过信息技术，尤其是多媒体技术的运用，能够将数学文化知识更加全面地呈现在学生面前.同时，多媒体还可以使数学文化知识的呈现方式多种多样，可以利用图像、幻灯片、视频、音频等形式，将数学文化知识全面呈现在学生面前.这样能够让教学内容变得更为直观形象，也有利于为学生呈现更为丰富的教学内容，促进教学效果的提升.

4.开设相关的课程，适当地增强学生对于数学文化的了解

在我国目前的高校教育中，课时安排是比较紧凑的，而且每天学生的知识接受能力也是有限度的，适当地开设一些有趣的选修课程可以很好地缓解学生的学习压力，并且可以帮助学生增加接触课堂以外知识的机会，丰富学生的知识结构.在时间比较充裕的情况下，我们可以通过影片资料的播放让学生们了解数学文化的发展过程和发展中的一些小故事，让他们了解这些数学定律是在生活中慢慢地被人们发现和发展的，这样可以极大地提高和加深学生们对于相关知识的记忆和学习兴趣.

综上所述，数学文化观的提出和应用对于提高我国高校数学教学质量起到了重要的作用，并且在现代教育信息化和数学文化的双重作用下，我国的数学教研工作有了较大的飞跃，不仅可以很好地提高和培养学生的学习积极性，同时还能帮助学生养成自主学习能力，多元化的教学方法也可以最大限度地激发学生的学习欲望，全面地提高我国高校学生的数学素养，为我们国家培养出全方位发展的、综合素质较高的人才，以便于更好地实现我国各项事业的全面发展.