浅谈电脑音乐制作在教学中的运用

屈为

【摘要】在音乐教育这一领域，电脑音乐技术运用有着相当大的发展前景。当今电脑音乐制作的重点都在纯艺术或纯商业音乐的研究、制作上.在这一领域，电脑音乐制作技术的运用有着相当的发展前景.电脑音乐制作技术将为演艺院校的音乐教学带来革命性的推动作用。作者结合自身工作经验及相关文献的阅读，在本文中简要论述了电脑音乐制作在教学中的作用。

【关键词】电脑音乐 电脑制作 数字音频 基本乐理 运用

在电脑技术飞速发展的今天，许多领域都依靠电脑技术实现了自己在新时期的腾飞，音乐也不例外。依靠电脑和高级音效设备制作出来的音乐已经达到了相当高的水平。随着电脑音乐软、硬件技术的不断开发和发展，电脑音乐制作也由前几年让人望之兴叹发展成为普通音乐爱好者也能借助一般的软、硬件作出相当水准的音乐。由于电脑音乐的巨大发展前景，它深吸引了一大批专业电脑音乐爱好者。在艺术领域，电脑音乐制作技术的运用有着相当的发展前景，电脑音乐制作技术也必将为演艺院校的音乐教学带来革命性的推动作用。

一、电脑音乐制作的概念及现状

电脑音乐制作是主要以电脑为控制中心、以MIDI技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言、以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。从音乐创作的角度来看，使用这种方式创作出的音乐可以是一种特殊的音乐体裁和类型，人们通常称之为电脑音乐，它有着自己独特的音乐风格、语言和美学特征。在旋律、曲式结构、和声、配器以及表演等各方面都应该有自己的体系，区别于以往的其他任何音乐表现形式。从制作的技术角度来看，它涉及音乐声学、音乐编辑学、音乐录音学、乐器学、律学、电子学以及数字化的电脑技术等，属于音乐学的一个新型应用学科。

近十几年的电脑音乐发展主要是伴随着多媒体的发展而前进，在专业音乐领域中并没有形成一个明确的风格体系和强大学术影响力。虽然，电脑音乐制作系统现在已经可以比较完美地模仿制作出各种形式的音乐，在商业音乐中有广阔的市场，被广泛地应用在广播、电视、电影、广告、录音、录像、电子游戏和电脑多媒体等音乐之中，但是对电脑音乐研究和应用还不够系统化，对电脑音乐的教学还不够规范化。

二、电脑音乐技术在实际教学中的运用用

本文结合和声、曲式、配器、复调四门专业理论课的教学实际中遇到的一些问题，简要论述一下电脑音乐技术的作用。

2.1在和声课堂教学中的运用

对于四部和声的讲解，由于教师受到钢琴水平和和声四个声部音域的限制，往往难向学生展示四部和声及其进行的实际音响效果。学生也只能在老师的指导下，看着谱例，牢记一些和声声部进行的原则，而根本感受不到实际的影响效果，从而产生了所谓的学习“哑巴和声”、做“无声音乐游戏”的现象，影响了实际教学效果。在电脑音乐技术引进后，教师可以在相应的音乐软件（如cakewalk音序器软件等）上，课前就制作好所有上课需要的任何难度的谱例。在课堂中，根据上课的需要，只要鼠标轻轻一点，学生就既可以看到谱例又听到音响了，而且根据需要可以随时反复聆听任一谱例.。这样既减少了教师在课堂老师抄写谱例的时间，又减轻了老师讲解枯燥谱例的难度，激起了学生学习兴趣，提高了学习的效果。

2.2 在曲式与作品分析课上的运用

在曲式与作品分析课中，传统的教学模式大致是按照一边听音响一边看谱例，然后老师讲解这一方式进行。由于受到音响设备以及教学手段的限制，学生只能整首或片段地听谱例，得到乐曲的一个整体或局部的音响效果感觉。具体地在谱例中，各个声部各个乐器组甚至是某件乐器在奏什么、强度如何、速度怎样就很难具体感受到。对乐曲细致结构的分析，只能对着无声谱例进行。在引进电脑音乐技术后，教师可以把重点要讲解的谱例课前制作好，通过音乐软件的帮助，教师可以向学生拆分、展示谱例中任何一处需要讲解的地方；音乐的进行可以从任意小节开始，在任意节拍停止；通过静音的方式，学生可以听到乐队中如何一件乐器的独奏，从电脑记录中看到独奏的所有次数设置，从而淋漓尽致地分析每一首谱例。

2.3 在复调课教学课堂中的运用

在复调课教学上，.老师们所烦恼的是为了能让同学们多接触几个谱例、几种手法，不得不大量地在黑板上抄写谱例，极大地占用了上课讲解的时间，而且，这也只能是让学生看看谱例而已，仍无法让学生听到个个谱例的音响效果。如果运用电脑音乐技术，教师可以在课前就制作好谱例，通过电脑的控制随时播放。还可以通过音色的变换，在电脑上用同一个谱例，制作出任何一种复调音响效果。可以是独奏与乐队之间的，可以是乐器组与乐队之间的，也可以是乐器组与乐器组之间的。学生通过这种多途径、多形式的活生生的谱例讲解，可以在短时间内，接触到尽可能多的谱例，并对谱例有一个透彻的了解，从而能较全面地理解复调音乐的魅力。

2.4 在配器常识课教学中的运用

在这门课上最大的不足是：限于教学设备的缺乏和课程本身的技术性强的特点，光靠老师一张嘴、一套音响设备（即使是最高档的）很难把一部配器手法新颖、音乐色彩斑斓的作品向学生作一个透彻的讲解。只通过教师及时提醒学生“你听，这里运用了什么什么手法，这里作了个如何如何的和声处理”这一方式，学生只能在老师的指引下被动地听，往往是只能获得一点大致的感受，难以对音乐作品有一个全面的理解，对作品作出理性的分析。通过电脑音乐技术的运用，任何一部复杂的音乐作品，在输人电脑后，通过简单的一些方法就可以剥离出任何一个声部、任何一种乐器，来专门倾听、分析它所运用的作曲、配器手法，可以让乐曲以任意速度播放，可以在作品任意一个节拍上准确开始、停止，可以选种任意一个特殊音乐片段作反复分析、倾听。对一部复杂的配器作品，可以从单旋律开始逐步叠加或相反从全部声部的出现逐步递减的方式，透彻地把音乐对学生作一个综合分析。电脑在作这些操作的时候，既迅速又准确，极大地节约了课时，提高了课堂利用率，极大地提高了教学的效果。公务员之家

三、结束语

作为新时代的音乐工作者，踏着老一辈人的足迹，开拓进取、求实创新是我们应负的责任，需要在实践中向前辈们学习。通过音乐教育界的共同努力，电脑音乐技术作为新时代的音乐教学手段，将促进演艺院校音乐教育改革得到新的发展。

【参考文献】

[1]洪波.浅析高校音乐教育中电脑音乐的应用[J].青年与社会·中外教育研究.2008.（12）

[2]卢小旭，江振兴.电脑音乐技术与实践[M].北京：清华大学出版社，2005

[3]安平，《“电脑音乐制作“专业建设之研究》 网络资源