探究高中音乐中的激趣教学

刘碧媛

【摘要】高中音乐的激趣教学还可以运用到其他的科目教学中来。音乐教师结合激趣教学法来教授音乐有利于学生对音乐的掌握和理解了。激趣教学是值得教师们去多加改善、多加运用的教学法，让激趣教学帮助学生成长，培养学生探索的精神，推动教育的发展。

【关键词】高中音乐；激趣教学

高中的音乐是让学生赏析著名的音乐作品并从中品味音乐的美，这是音乐教师们需要教导学生的地方。激趣教学是最能让学生体味音乐、赏析音乐的教学。激趣教学法的优越性是不言而喻的，广大教师要多运用激趣法来进行高中音乐教学。

一、激趣教学的优越性

（一）激发学生学习音乐的兴趣

教学的成功与否与学生们对课程的感兴趣程度有关。充满着乐趣的音乐课堂不仅能提高学生学习音乐的效率，还能在音乐的品味中得到放松，然后能全身心的投入到考试科目的学习中去。激趣教学通过各种各样的教学方法来吸引学生的注意力，让学生对音乐充斥着好奇心和兴趣，以此来欣赏音乐、品味音乐，在音乐中发现生活的美丽。

（二）激趣教学活跃了课堂气氛，提高了学习的效率

高中音乐课程不像别的科目，课堂上让学生欣赏各种乐曲来学习。有的音乐节奏比较欢快，有的音乐比较沉闷，有的音乐充满激情，而有的音乐充满这忧伤......在一些古老的曲子或者是年轻人不爱听的曲子的赏析中，不少学生会对这些曲子产生排斥心里，认为这种音乐已经落后淘汰，从而失去了赏析的兴趣而懈怠音乐。激趣教学法能让学生们从另外一个角度去看、去听、去品这些音乐，让学生有不一样的视听体验。

（三） 激趣教学让学生享受音乐，放松身心

高中的学习中学生往往有很大的学习的压力，这些压力可以在音乐课上得到些许释放。但是音乐也是要学生去花時间和精力去思考和探究的，深层次的音乐更是如此。激发学生的学习兴趣，用放松的心态来学习音乐和掌握音乐学知识，才能让教学顺利和成功。

总之，激趣教学所带来的教学好处有很多，这里不再例举了。教师与学生要多加互动，共同赏析和品味音乐。教师在课堂上不止要让学生去赏析，更要教会学生如何赏析，音乐究竟美在哪里，激发学生学习的欲望，从而把音乐学好。

二、激趣教学的方式

（一）以学生为主体的激趣教学

高中音乐也是一门有深度、需要细细品味的课程，但有的学生不够重视，在课堂上注意力不集中甚至是睡觉。采用以学生为主体的教学模式，让学生们自己选择喜爱的乐章进行赏析和研究，或者是让学生自主学习音乐，以此来激发学生学习音乐的兴趣。教师在学生自主学习音乐的过程中也要多加引导，激发学生的兴趣，品味和欣赏音乐。例如，人教版教材《高亢的西北腔》这一小节中，学生会接触到一些西北民歌，让学生喜爱民歌，感受民歌的质朴和纯正是本节的重点。但学生听惯了流行音乐，对传统的民歌不感兴趣，这时教师就要运用学生主体性的教学方式，让学生们在几首民歌中挑选自己想听的或者是喜爱的来赏析，如《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》《山丹丹花开红艳艳》......让学生自己挑选歌曲赏析，也可以试着组织学生来个民歌对唱，激发学生对音乐的兴趣。学生为主体的激趣教学不仅能让学生学到音乐知识，还能激起学生自我探索音乐的欲望，从而提高学习的效率。

（二）多组织学生合唱来进行激趣教学

音乐课程中的合唱部分是大多数学生都很乐意去学、去唱的，这也是激趣教学的重要部分。合唱能让学生全身心地投入到音乐中来，在自的我歌声中细细体会音乐所到来的快乐和美好。教师们要多加运用这样的教学方式，多教学生歌曲，多让学生合唱，从而帮助学生树起学习音乐的指向，激起学生的兴趣，达到教学的目标要求。

（三）运用视频资料来进行激趣教学

音乐教师在音乐课上还可以运用是视频资料等来让学生进行音乐赏析，这能帮助学生结合视听来学习音乐。例如，人教版教材《京剧大师梅兰芳》这一章节中，学生们通过欣赏《看大王在帐中和衣睡稳》以及《海岛冰轮初转腾》，来体会梅兰芳大师的京剧魅力。教师可以运用视频资料来结合着课程进行授课，通过播放梅兰芳的经典京剧来让学生学习和了解梅兰芳以及京剧。聆听梅兰芳的唱段，体会梅兰芳对京剧的热情和高超的唱功，以及结合着梅兰芳的人生历程来学习梅兰芳的传奇精神，培养学生学习京剧的乐趣，同时激发学生学习音乐的乐趣。这样的激趣教学方式不仅能让学生从视觉和听觉角度赏析音乐，提高学生效率，还能让教师方便授课，提高了教学的效率。

（四）结合具体的音乐情境激趣教学

音乐教学中情境的运用也很普遍，音乐所带来的不只是听觉上的享受，还有思想上的觉醒。情境的引入能将学生带入到不一样的音乐世界中去，从具体的情境中学习音乐、品味音乐。例如，《欧洲的民间音乐》一节中，学生们要鉴赏有代表性的欧洲民间音乐，如《鸟儿在歌唱》将学生们引入带鸟儿歌唱的情境之中来欣赏这首不一样的欧洲民歌。这样的教学方式不仅能激趣，还能引学生的深思，让学生对于音乐的理解更上层楼。

激趣教学的方式还有颇多，这里不一一列举了。以学生为主体的教学方式有助于学生对音乐的自主学习，让学生多练习合唱也有助于学生对于音乐的赏析，结合着视频资料的教学也是不可少的，还要创设情境，让学生细细体会音乐的奥妙。

三、结语

高中音乐的激趣教学还可以运用到其他的科目教学中来。音乐教师结合激趣教学法来教授音乐有利于学生对音乐的掌握和理解了。激趣教学是值得教师们去多加改善、多加运用的教学法，让激趣教学帮助学生成长，培养学生探索的精神，推动教育的发展。