浅谈高职高专护理专业实训教学的现状和改革

吴繁

摘要： 高职高专护理专业是培养掌握护理学的基本理论和专业技能，从事临床护理工作的高级技术应用性专门人才。高职护理专业实训教学要求强化学生的基本操作技能，增强学生实践能力，提高学生综合素质及创新意识，培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用性护理人才。针对高职护理专业实践教学中存在的问题，采取积极有效措施，加大改革力度，完善实训教学环节，是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。传统的“讲解、示教、训练”型实训教学模式，

其过分强调向学生传授知识，训练学生熟练操作以掌握技能，

学生没有自主权和主动性，难以发展创新精神和实践能力，不

能充分发挥实训教学特有的教育功能 ，导致学生的能力无

法满足临床护理工作的需要。随着现代医学的发展，护理模式也在发生变化，因此给护理实训教学带来了新的要求。在原有的教学模式基础上，就必须加大实训教学力度，积极改进实验教学中的不合理因素，进而真正发挥护理教育依托临床、服务临床、提高临床的作用。为此我们应积极寻找实训教学中的不合理

因素，逐步建立整体化、多功能，启发式的实训教学体系。

关键词：护理专业 实训教学

1实训教学中存在的主要问题

1.1教学环境和教学方式单一 实验课是以教师为主题，实验课前任课教师提前为学生准备好上课所需要的所有用物，上课时首先由教师做示范，然后学生分组进行操作演练，学生大多是在机械模仿老师操作，学习的目的在于记住操作流程，要求操作的精确性和动作的规范性，同时要求学生熟练掌握常用的护理基本操作技术，往往忽视了人性化服务。而学生只注重动作熟练、规范、程序精确，不重视学生沟通能力、解决问题能力以及针对病人特殊性做出个性化护理的能力培养，使学生的沟通能力和应变能力等方面受到制约。

1.2教学中不注重学生责任心和人文关怀的培养。在实际教学中，利用模型进行练习，没有将模型当做现实中的患者对待，学生在操作过程中不爱护模型，不利于学生责任心和爱心的培养。在教学安排上都是课程全部结束后，在最后一年统一安排学生进行临床见习和实习，实验教学和临床实践非同步进行。再加上实验教学中的操作对象都是模拟人，往往影响到学生使命感的建立。

1.3实验设备、器材及教学内容跟不上临床技术的发展。临床上各种新技术、新产品的更新较快，护理操作亦随之变化。但学校实验器材、实验内容滞后，使得学生在学校里面学到的内容在不同程度上与临床实际脱节。

1.4实践技能考核考评标准不完善.考核标准过分的看重学生的操作是否熟练、精准。往往忽视了整体护理的观念。

2.实训教学中改革的几点建议

2.1改革实训教学方法在护理专业实训教学中应综合运用各种教学方法和手段，课前学生根据实验操作内容自己准备物品，实验员从旁进行指导。一方面加强了学生实验操作连贯性，另一方面，调动学生动手的积极性，以培养学生的临床思维能力和分析解决问题的能力。同时，还可积极开展护理技能竞赛活动，调动学生学习的积极性和主动性。

2.2合理制定教学大纲开展临床见习。让学生能够将课本知识与具体病例相结合，在见习中启发学生积极思维，观察病人和分析病情，将理论知识运用于实践，训练技巧。随同在岗护士查房，培养能力，表达能力，分析解决问题的能力。临床见习提供真实接触病人的机会，使学生能感知体会病人的喜怒哀乐，利于学生树立职业素养。

2.3加强实验室建设，改善实训条件，强化实训基地的建立。必须加大教学投入的力度。应紧跟护理教育的发展趋势，引进国内外先进的护理教学模型和仪器设备，其中包

括ECS高级综合模拟人、KERI护理模型人、妇科检查模型、

分娩及急救模型、动脉穿刺手臂、电脑心肺复苏（CPR）急救

人、心肺复苏仪、呼吸机、心电监护仪、心电图机、全功能手术

床、全功能分娩床、虚拟静脉注射培训考核系统、臀部肌内注

射训练及对比模型等配备。建设真实或仿真的护理教学环境。使教学真正做到教、学、做一体化。同时，在师资队伍建设方面形成具有“双师素质”结构的教学团队，采用“走出去引进来”的策略。每学期或假期安排教师到医院进修学习，找到教学与临床中的差距，及时调整教学大纲、计划，能够更合理的安排教学内容。从而使学生将来更能适应医院的要求。

2.4完善实践技能考核标准，在实训考核中，应将人际沟通能力、分析解决问题的能力和人文关怀等方面的内容渗透到考核中，在考核中，鼓励学生在不违反操作原则的基础上灵活掌握操作步骤，遇到有争议的问体，多思考、多讨论、多分析，以寻求最佳答案。也可把考核标准分成仪表服装、人际沟通、操作流程、整体护理评价四个部分，这样能够更好的评价学生各方面的能力。教师也能够看出学生在实践技能中的薄弱环节。在临床见习、实习中，带教老师在教学中对学生进行相关技能的考核评价，在临床中能更好的培养学生的人际沟通能力和动手能力以及整体护理的护理理念。

3小结

总之，高职高专護理专业实训教学，随着现代医疗技术的发展中，有了一定的变化，但由于学校教学环境及课时的限定，及传统教学模式下，从根本上解决护理专业的实训问题有一定的难度。所以必须开展全方位多层次的改革，才能确保实训教学的质量，提高学生的整体护理水平，培养出合格的高级技能型护理人才

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