做孩子心中的“神”

周先琼

摘要：班主任工作纷繁复杂，要管理好班级，让每个学生都健康活泼的发展，就需要班主任的丰富经验了。做孩子们心中的“神”，让孩子觉得你神圣、智慧、公平……你在班上的威信自然建立，班主任工作的开展会有条不紊。

关键词：班主任 严格 智慧 微笑 公平

【中图分类号】G78

班主任是班级管理的中心，如果学生是圆，班主任则是圆心点。班主任的一举一动牵系着每一个学生，对学生的健康成长和全面发展，都具有很大的影响。那么，班主任应如何管理，才能调动学生围着“中心点”健康发展呢？经过十几年的班主任工作，我深刻意识到，只有做学生心中的“神”，才能使整个班级充满生机和活力。

一、做严格之“神”

小学生的自我约束力不强，在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。 特别是在学生违反了班级或学校的纪律的时候，老师不能手软。我记得那天我正在上语文课，一个女同学在搞东西，我不动声色地走到她旁边没收了她搞的东西，她马上气呼呼地跑到讲台上拿回她的东西，引得全班同学哄堂大笑，搞得我当时不知如何是好。为了不影响上课，我只好叫她站起来，可她不听，我便试图拉她站起来，不料她起身就跟我一脚踢来。这还了得，学生不但不遵守纪律，还对老师不恭敬，我必须得教训她，否则今后就无法在班上开展工作了。我停止讲课，硬把她拽上讲台。为了避免与学生产生正面冲突，我继续讲自己的课。她窘迫地站在讲台上，无所适从。我知道，我的攻心为上的计策有效了。下课了，我把她叫到办公室，狠狠地批评教育，逐一指出她的错误，并严厉地要求她，不能有下次，如果下次再在课堂违反纪律或对老师不恭敬，就别在班上上课了。后来，她在全班作了检讨，这让全班学生都知道，一个人犯了错，是逃避不了的，是要深刻认识错误并改正错误的。不然一个個学生都效仿，那老师还怎样开展工作呢？。

二、做智慧的化身

一个精干、有才能的人往往能赢得别人的敬重，同样，一个博学多才的班主任也能赢得学生的敬佩。学生自然会“亲其师，信其道”。我是教学语文的老师，在一次代上音乐课时，学生满肚子的怀疑：“老师，你也会上音乐课？”“我试一试看，你们可别笑话我呀！”我翻到要教学的乐谱，流利的弹奏起来，教室里顿时想起热烈的掌声，从学生的眼里，我看到他们对老师的崇敬。他们惊讶地问：“老师，你美术会不会？”“英语呢？”……还好，读书时，我什么都学了一点，虽然不精通，但可以在孩子们面前显摆显摆。我用英语和孩子们问候，把歌词描述的画面用简笔画勾勒在黑板上，孩子们顿时觉得我神圣无比，是一个样样精通的“神”，那堂课孩子们学得很认真，可以说是他们难忘的一堂课。后来，孩子们时常向我请教数学难题、英语单词的发音等，成了孩子们崇拜的偶像。

三、做微笑的天使

前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人不能做教师”。 孩子们最喜欢面带微笑的老师，因为，微笑是一种关注；微笑是一种赞许；微笑是一种激励；微笑是一种宽容；只要微微一笑，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚；轻轻一笑，使人倍感动力。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪，使学生思维能力得到充分的发挥，个人长处得到充分展示，在这样微笑的课堂里，树立了“人人平等”的思想，培养了“人人善问”的习惯，激发了“人人求新”的欲望，提供了“人人动手”的条件，给予了“人人成功”的机会。教师的真诚的微笑，有着无穷的教学魅力，我们还能吝啬自己的微笑吗？我们何不做一个微笑的天使，走近学生，引导学生快乐成长呢？

四、做公平的法官

一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。意识到一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定，班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。那次班长没有把家庭作业做完，我当众批评了她；学习委员没有及时收抱作业，遭到老师的批评；组长没有做好清洁卫生，被罚重做一次。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育。

班主任的工作要有成效，必须要开动脑筋，采用不同的方式方法，宽严相济，刚柔并用，让学生心服口服，听从教师的教导。学生认为你是一个“神”，才会乐意接受，乐意学习，才会要求积极健康、全面的发展。