如何提高中学生的阅读能力

王会军

【摘要】阅读能力的高低对一个人的一生影响深远。如何通过提高学生的阅读能力，为学生的发展奠定坚实的基础呢？本文将从教师与学生、课内与课外等多个角度去探讨提高学生阅讀能力的一些做法。

【关键词】阅读能力；兴趣；方法；专项训练

有人说：“语文教学中阅读就是一切。”虽有偏颇，但也不无道理。如何激发学生的阅读兴趣，有效指导学生掌握阅读方法，提高学生的阅读能力呢？笔者就此谈谈自己的看法。

一、教师要加强研究，不断提高自身的阅读指导能力

现在的教育理论非常重视教学过程中双主体地位，即教师的学习主导地位与学生的学习主体地位。教师作为语文阅读教学的主要参与者之一，其自身的业务水平的高低，对学生阅读能力的提高影响显著。正在进行的新课程改革提倡学生采用自主、合作、探究的学习新方式。这对教师提出了更高的要求。老师要想在阅读上给予学生切实有效的指导，就要不断的学习与研究，不断地提高自身的业务水平。教师需要研究的内容很多：不断地研究阅读理论与阅读方法，探索阅读活动中所蕴藏的规律；不断的研究课程标准，弄清楚不同学段对学生阅读能力的具体要求；要不断的研究语文阅读能力的考察方式与考察重点，做到阅读教学的有的放矢??????

二、加强指导、强化练习，提高学生的阅读能力

1、加强方法指导，让学生会阅读。

任何事情都应该有章可循。阅读同样是有方法的，掌握这些方法，在阅读中就能起到事半功倍的效果。在新课程标准中，要求学生掌握的阅读方法有“精读、略读、浏览、速读等阅读方法”。实际教学中，教师可以结合学生的特点和需求，适当介绍其他的阅读方法。如概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法；将书中的知识归纳成一个个框架，在读书中随时将合适的内容放进去的“框架读书法”；以及把几种观点相近或相反的书籍进行对照阅读的“比较读书法”；一边读书一边对书上的内容提出疑问的“质疑读书法”，还有如：摘句法、标题法、提纲法、提问法、跳读法、背诵法等等，甚至还可以引导学生在阅读的过程中根据自身的实际情况，创造出更适合自己的读书方法。

2、加强专项训练，提高学生的阅读能力。

针对性的专项训练是形成能力必不可少的环节。正如大家常听到的例子：如果只给学生讲授游泳的技巧，而不让学生下水去练，那学生永远也学不会游泳。同样的道理，学生要想真正的掌握阅读技巧形成阅读能力，针对性的练习是必不可少的。这里想说的是，在进行针对性的训练之前，一定要有切实可行的全盘计划。尽可能的把这些专项训练有机的融入到日常的教学中去，根据每个主题单元文体特点，开展相对应的阅读能力的专项训练。

三、培养兴趣，养成习惯，形成阅读能力提高的长效机制

培养阅读兴趣，使学生养成阅读习惯，在多读中自然提高阅读能力。兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，才会热爱阅读，体会到阅读之乐，从而逐步形成良好的阅读习惯，最终不断提高阅读能力。培养阅读兴趣的方法很多。教师在日常教学中可采用下面一些方法来激发学生的兴趣。

1、对比阅读

对比阅读的对比方式有很多种。有相同材料不同文体的对比阅读，如苏洵的《六国论》与杜牧的《阿房宫赋 》，周敦颐的《爱莲说》与朱自清的《荷塘月色》，巴金的《小狗包弟》与余华的《活着》；有同种题材同种文体不同作者间的对比阅读，如文言文中的贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》与苏辙的《六国论》可以进行对比阅读；现代文中的朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》与俞平伯的《桨声灯影里的秦淮河》也可以进行对比阅读；诗歌当中王安石的《乌江亭》、杜牧的《题乌江亭》、李清照的《夏日绝句》和毛泽东的《人民解放军占领南京》也能进行对比阅读。

2、互出考题

魏书生老师是当代的教育家，语文教学的专家。魏书生老师一个非常出名的教育方法是，让学生自己出题考自己。这个方法在阅读教学中同样适用。如课本中的自读文章读完后，让每个学习小组出几道阅读题给班上的其他组的同学。出题的同学为了出好题，会认真的阅读课本，这个认真阅读的过程，就是学生提高阅读能力的过程。同时，在模仿试卷出题的过程中，也会让学生逐渐的学到审题、答题的技巧，最终在提高阅读成绩中使学生体会到阅读的乐趣，使学生爱上阅读。当做题的同学写出的答案与出题人提供的不一样时，他们间的争论，能引导他们对文章进行深入的思考，这同样是提高学生阅读能力的过程。

3、定期召开书评会

中学生平时的学习任务重，空闲时间少，能够坚持课外阅读的学生就更少了。但课外阅读又有很重要的作用：它能拓宽学生的知识面，促进良好阅读习惯的养成，全面提高阅读者的语文素养。为了使学生们把课外阅读落到实处，对学生课外阅读进行必要的指导与检查就是必不可少的。笔者的做法是：首先，给学生们提供课外阅读的书籍目录。然后，让选择相同书籍的同学组成一个课外阅读小组。再者，阅读小组计划好召开书评会的时间，并按时召开。书评会上大家一起讨论读书过程中的感想。最后，大家在读完这本书后写上一篇读后感。这对养成课外阅读的习惯帮助很大。

成功=正确的方法+不懈的坚持。语文阅读能力的提高绝不是一朝一夕的事情，而是个需要长期不懈的坚持的过程。在这个坚持的过程中，学生往往要克服掉很多教师想不到困难或在教师眼中不是困难的困难，帮助学生不断克服困难坚持向前的最大法宝就是老师的表扬与鼓励。每当学生取得了进步，哪怕一点点，教师都必须第一时间地予以充分肯定，同时也要中肯地提出下一个努力的方向。让我们记住这句话吧，“教师的持续关注，是学生心中永不枯竭的动力源泉。”