初中数学问题解决中学生自我监控能力的培养

周红英

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，教学的有效性已成为当前教育教学重点。初中数学作为我国素质教育中的一部分，对我国当代初中学生的逻辑思维能力、应用能力、想象力等方面有着重要的作用。本文就初中数学问题解决中学生自我监控能力的培养进行了相关的分析。

关键词：初中数学；问题接解决；自我监控能力；培养

数学作为一门应用性很强的学科，在我国当前初中教学过程中，其教学要讲究应用性原则，以培养学生逻辑思维能力、动手能力、自主能力为主要方向，促进学生全面的发展。近年来，我国对教育事业越来越重视，传统的教学方式已经不能满足当代社会发展对人才需求的需要了。数学是我国素质教育中的重要组成部分，传统的教学方法不仅不能有效地保障教学质量，同时还制约着当代学生的发展。我国社会竞争已经演变为科技与人才的竞争，而教学质量的好坏直接影响到了我国当代人才培养。自我监控能力是当代高素质人才所必须具备的一种能力，在我国中学数学问题解决中，培养学生的自我监控能力不仅有助于提高数学学习的质量和效率，同时还有利于促进学生全方面的成长。

一、初中数学问题解决中培养自我监控能力的重要性

初中数学作为我国素质教育中的重要组成部分，数学对培养当代学生的逻辑思维能力、动手能力等方面有着重要的作用。在我国当前初中数学教学中，数学是一门逻辑性强、实用性强的学科，在数学问题解决中，问题解决质量的高低与学生的自控能力有着密切的关联。初中是我国素质教育的基础阶段，也是当代初中学生发展、成长的最佳阶段，受传统教育观念的影响，许多教师采用的是一味的知识灌输的教育模式，也就是老师讲、学生听，长时间下去，學生在这种教育方式下就会形成依赖心理，进而碰到问题就等老师来讲、等老师来解决。而在当代社会发展形势下，社会对复合型、全面型的人才需求正在不断加大，而自我监控能力作为当代高素质人才的重要体现之一，在我国初中数学问题解决中培养学生自我监控能力有助于培养学生自我管理能力，提高学生自我教育的能力，通过自我监控，还能培养学生独立的性格，使其正确认识自己的地位，进而端正学生的学习态度，提高学生的学习水平，促进学生的发展[1]。

二、初中数学问题解决中学生自我监控能力培养的对策

1.加强学生自主管理的意识培养

初中数学问题解决中，问题的答案需要通过学生自己的努力去寻找，学生只有通过自己的探索才能加深印象，提高自己解决问题的能力。而在这一过程中，学生的自主管理意识非常重要。现在各种数学习题辅助资料不断增多，学生在碰到难题的时候，往往喜欢通过学习资料来寻找答案，这种方法是不可取的。自我管理能力是学生在自我教育活动中形成、发展和表现的，激发学生自我管理的动机、保护学生自我管理的愿望、培养学生自我管理的意识是非常重要的。老师提出问题，多名学生一起解决问题，描写解题思路。让学生脱离了对教材的依靠，通过自己的努力寻找出答案，不仅提高了学生自主的能力，同时还有助于保障教学质量。

2.营造和谐氛围

在初中数学问题解决中，紧张、沉闷的学习环境不仅不利于学生自我监控能力的培养，同时还会加重学生的心理压力，进而不利于数学教学工作的开展。为此，在初中问题解决中，营造一种和谐的学习氛围有着积极的作用[2]。老师通过“听证大会”的模式营造了一种活跃、和谐的氛围，构建了和谐的师生关系，同时老师通过收集学生的意见也可以更好地进行教学，学生通过自主的发表意见和提问，增加了自己的胆识，提高了自身的表达能力，开阔了自己的解题思路。

3.注重自我监控能力方法的教导

在我国当前素质教育中，受传统教学观念的影响，教学采用的是“老师讲、学生听”的方法，这种方法很容易让学生养成依赖性的心理，认为凡事有老师在，有问题老师会解决，进而不利于学生的成长。为此，在初中数学问题解决中，老师要让学生树立自我管理的目标，要教育学生懂得约束自己、控制自己，通过自我管理“战胜自己”，用约束能力使自己走上正确的轨道。其次，老师要多开设活动，给学生创设自我教育的机会，让学生参与进来，让学生自己设计、组织班级活动，从而逐渐养成自我监控能力。

三、结语

自我监控能力作为当代高素质人才所必备的一种能力，主要体现在人的自我管理、自我控制，通过各种有效的途径来约束自己，从而促进自身的成长。初中数学作为素质教育的一部分，对培养我国当代社会发展所需要的复合型、全面型人才有着重要作用。在初中数学问题解决中，培养学生的自我监控能力不仅能有助于提高数学教学质量和效率，同时还有助于提高学生的自我管理水平，为学生今后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘云浦.初中数学问题解决中学生自我监控能力的培养[D].石家庄：河北师范大学，2014.

[2]陈 雪.物理问题解决中学生自我监控能力的培养策略[J].考试周刊，2012（96）：138—139.

（作者单位：四川省凉山州甘洛县甘洛中学校）