中职工艺美术专业课程教学分析

赵海宏

摘 要：目前我国许多中职工艺美术专业在人才培养和就业方面存在许多问题。从我国工艺美术专业课程教学中存在的问题入手，提出解决问题的措施，使工艺美术专业在职业教育中健康发展。

关键词：中职；工艺美术；课程教学

改革开放以来，我国的职业教育取得了显著的成果。在相关部门的推动下，我国的职业教育体系不断完善，在工艺美术专业课程教学中也取得了进步。但是由于基础薄弱、办学条件差和投入不足等因素，我国的中职工艺美术专业仍然存在许多问题。

一、强调课程设置的针对性

首先，对学生文化基础知识的教学应该更加宽泛，教学内容包括语文、数学、计算机、德育和健康等。强调学生对知识和技能的掌握，教学目标就是培养学生的文化素质、德育素养和實践创新能力。

其次，对学生专业基础知识的教学应该注重基础专业知识的传授，使学生养成良好的专业习惯。教学内容包括素描、色彩、图案、设计概括和字体设计等。还要注重学生对专业基本能力的掌握，为后期的设计和制作奠定良好的基础。

再次，对学生广告制作和装潢模块的教学中，应该注重理论教学和动手能力的结合，运用现代化的教学手段，注重计算机在教学过程中的应用，强化计算机辅助技术在广告和装潢设计中的应用。

二、强调基础课教学的适应性

首先，培养学生的视觉反应能力，通过相应的训练增强学生视觉接受信息的能力，也就是感悟能力。其次，培养学生的创新能力，增强学生想象的能动性。再次，培养学生分析问题、解决问题的能力，准确把握事物的特征，使基础课教学满足专业课的需要。

三、强调专业课教学的实用性

在进行工艺美术专业课程教学改革的过程中，应该根据专业的特点和社会的需求，经过相应的调查研究，制定切实可行的改革方案，强调专业课教学与理论基础教学的结合，注重对技术应用型人才的培养，结合学校师资力量和社会对工艺美术专业人才的需求，调整理论教学和专业课教学的内容，改革过去的教学经验，强调教学的实用性。

四、规范实践教学的过程

工艺美术专业课程的教学规范化和质量评估是提高实践教学的保障。教师应该明确教学目标，结合学校的师资力量，制定切实可行的教学大纲。规范教学过程，使学生充分掌握专业技能，提高教学的效果。针对学生的特点和教学大纲，制定相应的考核标准，保证实践教学的有效性和规范性。

参考文献：

周新宇.浅析中职工艺美术专业的发展[J].中国校外教育：中旬刊，2013（11）：154.

编辑 马燕萍