探讨高中英语高效课堂

武瑞

【摘要】伴随着教学方法的不断创新与改善，高中英语课堂效率是高中教育首要教学目标。然而，就目前看来，创造高中英语的高效课堂效果并不是很明显。这篇文章主要是通过养成学生对英语学习的兴趣与爱好、改善师生之间的关系、教学中师生之间的互动以及举办英语学习活动来提高学生的英语学习成绩等方面探讨英语高效课堂的建立。在此过程中英语教师扮演着多重角色、教师要完成角色互换式教学和定期举办一些英语学习交流会等项目能够很大程度上提高教学水平与教学的质量，对于高效课堂的教学方式很有益处。本文主要就是对于如何构造高中英语的高效课堂进行探讨。

【关键词】英语 高效课堂 师生关系

学生学习英语的主要方法是在英语课堂上，而提高英语课堂的效率则是关键。只有教师在英语课堂上的教学效率提高，学生的进步空间才会有所提高。因而，创造高中的英语高效课堂则是目前高中阶段教学目标的重中之重。

一、建立高效课堂的原因

从传统意义上来看，英語课普遍是一种比较枯燥乏味、效率低的上课模式，主要是教师在讲台上讲课，学生在座位上听课的形式，教师和学生之间没有丝毫的互动环节，这种传统教学方式下，对英语的教学质量没有益处，也不能够提高教师的教学积极性，更不能够让学生对英语产生兴趣。兴趣是最好的教师，没有了兴趣学生的学习质量就会大大降低。因此，必须要打破英语课堂传统的教学模式，让英语高效课堂取而代之，建立这样的教学模式可以培养学生学习的兴趣和学习的积极性，从而创造出师生互动的教学现象，最终能够提高学生的英语表达能力、英语成绩、学校的教学质量和教师们的教学水平。这种教学模式的建立并不是信口开河，而是适应教育的改革、社会的发展和民心所向。

二、建立师生的和谐关系

建立英语的高效课堂最重要的因素就是师生关系的和谐。学生认真听课主要是喜欢这门课以及喜欢这门课的教师。课堂上经常会出现这种现象：如果一个学生很喜欢一位教师的话，这个学生就会很喜欢这位教师讲的课，那么这堂课的课堂效率就会很高。反之，当一个学生不喜欢这位教师的话，就会很讨厌这位教师讲的课，课堂的效率就会很差。所以说，作为一名师，首先要和学生建立和谐的朋友关系，只有和学生关系好了，那么课堂的效率就自然提高。

三、建立英语高效课堂的因素

1.教师的多角色扮演。建立高效英语的教学课堂不能够全部离开传统的教学方式，学生在课堂的学习中，教师起决定性因素。学生在课堂的学习中，英语教师并不只在传道授业，教师也扮演多种角色，教师在教学生的同时也是在自我学习与巩固的时期、指引学生学习、帮组学生更快的找到学习方法、培养学生对英语学习的兴趣。因此，在英语课堂中，英语教师对学生来说是伙伴、朋友、良师和指引者。想要提高英语课堂的效率，英语教师应该发挥多个角色的作用，并扮演好每个角色。

2.角色互换式教学。在课堂上，教师从讲台上走下来，再由学生走到讲台上的这种新模式，被称为角色互换式教学。这种模式是把一节课分为三个时间段：教师讲课、学生讲课及教师做最后的总结。教师讲课阶段主要是把本节课的重点进行讲解，完成知识点的概况；学生讲课的阶段则是讲解一些重点之外的知识，学生通过自己教学的过程不仅能够加深自己对知识点的理解，而且还能够锻炼自己英语表达能力，从而提高英语的应用能力；最后的阶段则是教师和没有演讲的同学来进行客观的点评与总结，说出其中的优点与缺点，最后进行本节课堂的总结。这样的一个教学模式是一种互换角色的教学模式，这种教学方式就是角色互换式教学。在这种教学模式下，教师和学生的关系变得更加和谐，学生也能够和教师互动，极大地增加了学生的兴趣，让学生有更多的精力去准备讲解，从而树立了一个良好的教学方法。互动式教学方式能够充分让学生把课余时间利用起来。学生在课下准备将要演讲的知识点，不仅起到预习作用，而且还能够提高学生对学习英语的兴趣，养成课前预习的好习惯。

四、树立学生的竞争意识

面对越来越多的压力，当今社会是一个充满竞争的时代，树立学生社会竞争意识也是高效课堂的另一种方案。学生在校园中不能够体会到社会的压力，教师可以适当的激发学生的竞争意识，让学生明白当今社会竞争的激烈性，这样对于建立英语课堂的高效率也是极为重要的。

五、举办英语学习交流活动

英语的学习不能单单停留在课堂上的四十五分钟，要把英语的教学模式彻底转变，高效课堂的提升有多种多样的形式，学校可以定期举办一些英语学习交流会，如可以举行英语座谈会或者是英语辩论赛。这些活动的举行，可以大大提高学生对于英语学习的积极性，养成他们对英语学习的兴趣。然而，通过这一系列活动的举办，师生之间的交流越来越多，彼此之间的感情也会越来越好，那么对于提高课堂效率也可以起到重要作用。

高中是人生的一个转折点，然而建立高中的英语高效课堂并不是一朝一夕的事情。这主要依靠教学水平和教学质量的帮助，而教学的质量与教学水平的提升是一项长期工程，只有通过不断探索与尝试进行教学方式的改革才可以渐渐实现英语高效课堂。因此，建立高中英语高效课堂可以尝试从这些方面进行改善，只有突破传统教学的教学方式，才能实现师生之间互动式教学方法来提高教学效率。

参考文献：

[1]曾琼.高中英语高效课堂的构建探讨[J].读写算：教育教学研究，2011，（27）.

[2]尹杏华.高中英语高效课堂的构建探讨[J].南北桥，2014，（10）.