思想道德修养、法律基础课教学与大学生理想信念培养

李媛

摘 要：理想和信念是人实现自我价值的具体体现。大学生的理想信念体现了大学生对未来的向往和追求，是支配和左右大学生活的精神动力。近年来社会的高速发展对大学生理想信念的树立产生了一定的冲击，怎样在思想道德修养与法律基础课教学中引导大学生树立科学的理想信念是当下所要解决的重要问题。从当下大学生的现状出发，找出大学生理想信念缺失的原因，从而找到合理有效的方法，促使大学生树立科学的理想信念。

关键词：大学教学；社会发展冲击；科学的理想信念

理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。远大的理想、崇高的信念能点燃人生的激情，激发人们的才智，激励人们奋发向上。古今中外，凡是为人类进步事业做出杰出贡献的人，无不具有远大的理想、崇高的信念。青年时期，是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。确立怎样的理想和信念，直接关系到青年大学生度过什么样的人生，从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。大学生追求远大理想，坚定崇高信念，在为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是践行社会主义核心价值体系和实现中华民族伟大复兴的客观要求。

一、大学生理念信仰分析

根据相关调查显示，就总体而言，当下大学生的理想信念主要分为积极健康向上的和理想信念模糊、价值观不正确、社会责任意识不足、心理素质不强的消极的理想信念两种。积极的理想信念在大学生中占大部分，这部分大学生对于祖国和个人有着明确的认识，能够充分认识到个人对于国家发展的影响，他们热爱党和国家，对党领导下的中国特色主义道路有着足够的信心，这部分人在生活和学习中的成才愿望非常强烈。消极的理想信念主要表现在这部分大学生对自己的前途迷茫，对党的指导思想存在质疑，缺乏艰苦奋斗的精神，缺少团队合作的能力。虽然这一部分人占大学生中较少的一部分，但我们必须要重视这些问题，因为对要实现中华民族伟大复兴，构建全面小康社会的中国来说，每一个大学生都是一笔宝贵的人才资源，是确保我国在国际竞争中立于不败之地的关键。

二、造成当下大学生理想信念产生偏差的原因

1.西方文化的冲击

随着经济的不断进步和发展，当今社会已经成了信息化全球共享时代，越来越多的西方文化进入了中国，大学生作为最善于接受社会新技术新思想的年轻活力一族，西方文化对于他们产生了强烈的吸引力。但是一部分大学生不能够很好地认识到西方文化的弊端，盲目地去全盘接收和推崇西方文化，产生对中国特色社会主义道路的质疑，树立了非科学的价值观，他们的理想和信念也就产生了偏差。

2.对于社会认识的不明确

我国的社会经济制度、社会组织形式、就业形势、利益分配模式从改革开放以来在不断地变化和发展，这些变化和差异性在不断增加，人们的选择也就越来越困难。一部分大学生不能够正确地认识到这些变化，在选择上出现了一定的偏差，造成了这部分学生对于自己未来的迷茫以及自身能力认识不足的情况，严重影响了他们科学理想信念的树立。

3.网络不良信息的接收

经济的不断发展带动了电子计算机的发展，电子计算机走入了人们的日常生活，大学生处在社会的最前沿，互联网对于他们的冲击十分巨大，互联网上的信息量非常大，各式各样的信息都可以在上面传播，一部分大学生在互联网上接收到许多不良信息，这些不良信息对于大学生树立科学的理想和信念产生了影响，造成了这部分大学生理想和信念出现偏差。

4.家庭教育的影响

当代大学生大多是独生子女，有一部分独生子女在过多的家庭照顾下长大，致使这部分大学生缺乏艰苦奋斗精神，缺少团队合作意识，对社会的认识大多处在人为想象的理想环境中，以上种种原因造成了这部分人不能够树立科学的理想和信念。

三、思想道德修养与法律基础课教育培养大学生正确理念信仰的方法

1.正确认识西方文化，去其糟粕，取其精华

西方文化有好有坏，我们在讲授“继承爱国传统，弘扬中国精神”这一章的教学时，应注意向学生讲解西方文化的利弊，引导大学生树立正确的价值观，讲解西方文化相对于中国传统文化的差异、优势和劣势，让大学生能够科学全面地认识西方文化，引导他们去其糟粕，取其精华，更好地树立科学的理想和信念。

2.正确认识个人成长与国家发展的联系

正确认识个人成长与国家发展的联系，有利于党所实行的政策、策略和方针的正确实施。在充分认识到个人成长关系到国家发展这一点的基础上，大学生就能够树立正确的人生目标。我们在讲授“领悟人生真谛，创造人生价值”这一章时，可以对大学生进行有效的引导，让他们把个人成长成材与国家和社会的前途命运联系到一起，使其树立科学的理想和信念。

3.教育大学生对于各种观念和信息的识别

社会的不断发展，传统的传授正确的理想信念教育的方式已经不能够适应处在信息冲击前沿的大学生理想信念的教育，我们在思想道德修养与法律基础课教学时不仅仅要教授大学生科学正确的理想信念，还要帮助他们识别各种观念和信息，只有全面地了解各种观念和信息，才能够在此基础上建立科学的理想和信念。

4.教育大学生了解真实的社会

思想道德修养与法律基础课教学时还应该结合社会实践，对学生进行现实社会的客观全面剖析，让大學生正确认识真实的社会，让他们学会脚踏实地地勤奋工作，只有这样才能够引导大学生树立科学的理想和信念。

全面认识西方，理解个人成长与国家发展的联系，各种观念信息的正确识别，了解真实的社会是思想道德修养与法律基础课教育培养大学生科学理念信仰的有效方法，也是解决当下大学生理想信念产生偏差问题较为有效的方法，希望本文提出的这四种方法，可以对大学生树立科学的理想信念起到一定的帮助。

参考文献：

[1]蔡秀梅，刘强.“思想道德修养与法律基础”课与大学生规则意识培养的相关性研究：对济宁学院2007级大一学生的调查分析[J].山东省青年管理干部学院学报，2009（01）：141-145.

[2]陈大文.促进大学生道德教育与法制教育有机结合的重要载体：关于《思想道德修养与法律基础》教材解读[J].思想·理论·教育，2006（17）：20-24.

[3]胡祎赟，刘苏杭.理想信念教育：人生价值实现的内在支撑：兼论《思想道德修养与法律基础》中理想信念教育的教学创新[J].湘潮：下半月，2013（03）：25-27.

编辑 董慧红