大学思想政治课改革初探

张琴

[关 键 词] 教学效果；教学改革；实效性

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0068-01

高校是我国教育金字塔的顶尖，在这个阶段的教学中，重点培养的是专业人才。高等教育的专业性更强，是为社会培养专业人才的机构。学生在这里不仅要学习专业知识，而且要学习做人，具备爱国精神，塑造自身良好的品德修养，了解相关的法律知识和社会公共常识，明晰做人的道德标准。所以大学的思想政治课教学肩负着对大学生进行德育教育的重任。但是，随着社会、经济、科技的发展，大学生的思想政治教育也发生了很多的变化，比如和就业结合，和时代结合，和社会发展的实践结合等，旨在提高大学思想政治课的实效性。

一、目前大学思想政治教育的现状

大学的思想政治教育具有教化的特点，而且是对大学生实施德育的主阵地。但是伴随着市场经济体制改革的不断深化，一些社会矛盾和利益冲突不断加剧，人们的世界观和价值观都发生了很大的变化，人们缺乏信仰，公德心和公益心薄弱。大学也不能在真空中存在，大学也是一个小社会。社会上的一些思想观念也深深地影响着大学生的思想道德认识。大学生的思想道德教育也亟待改革，改革传统思想政治课的教学形式和教学理念势在必行。大学生活相对自由，尤其是新媒体的出现，彻底颠覆了大学生的阅读习惯。现在，很多的学生都是“低头族”，在刷屏的过程中获得各种各样的信息。这些信息有的是具有正能量的，有的是具有负面效应的。但是不管是好是坏，都一起被学生接收。导致当代大学生的思想意识呈现复杂性、多样性的特点。但是大学的思想政治课教学却没能跟上这种变化，没能做到与时俱进，课堂教学模式和教学方法有些是脱离学生的生活实际的。虽然也开课、虽然也教学，但是教学效果却是没有多少实效性。因此当代大学生的思想政治教育需要进行改革，以便收到教学的实效性。

二、高校思想政治课教学改革的探索

任何一项改革都不是一蹴而就的，需要进行一段时间的探索和摸索。大学生的思想政治教育是针对一群高智商、高知识结构的青年人进行的，如果没有恰当的教学模式和教学方法，是不会收到实效的。所以笔者结合自己的教学实践对大学生的思想政治教育进行改革。

（一）改革传统的教学理念

教师要对自己固有的教学理念进行改革，从思想意识深处重视思想政治教育。在大学生的心目中，专业学习是第一位的，思想政治学习是一种可有可无的课程。这种意识不仅在学生心中存在，在一些教师的心中也存在。因此思想政治课教学的改革要从教师的思想意识改革开始。确立思想政治教育的地位，确立以学生为本的教学理念。大学生的思想活跃、意识超前，接受新事物能力强，独立意识强烈，具有一定的是非判断能力。所以单纯的说教式教学根本不能发挥实效。教学形式要灵活多样，拉近与生活的距离，采取学生喜闻乐见的形式进行教学。体现以学生为本、探究式学习的理念，才能收到较好的教学效果。

（二）优化教学环境促进实效性

皮亚杰的建构主义教学理论认为学生的学习需要具备一定的学习环境，并将环境作为四要素之一。教学环境有大环境和小环境，大环境是为学生营造一种校园文化氛围，让学生在一种良好的校园文化中自觉形成高尚的思想道德素质。小环境是教学环境，教师要利用一切可以利用的条件，比如多媒体等信息技术手段为学生的德育素养形成发挥作用。通过情境创设引导学生走进德育情境，接受德育。思想政治教育是比较枯燥的，教师要善于激发学生的学习兴趣。

比如，在教学《恪守公民道德规范》时，我首先用小品《扶不扶》中的一句台词作为引导语：“人倒了还能扶起来，人心要是倒了，可就扶不起来了。”用这几句话联系小品内容进行讨论，同时多媒体播放小品的片段。学生因为喜欢这个小品，所以学习的兴趣一下就被激发出来。他们认真地思考，热烈地讨论，对当今社会故意碰瓷的社会现象进行深入的分析，提出了自己的见解。所以我认为这节课对学生的教育是深刻的，给学生的印象也是深刻的。

（三）鼓励学生多参加实践活动

学生在进入社会生活中对德育观点会有更深的理解，也是将所学德育观点运用到教学实践中途径，同时也是教师梳理教学效果的最好手段。学生在实习岗位上可以亲历职业道德的重要性，尤其是医学專业的学生。实践是检验真理的标准，在实践中学生可以将书本上学到的知识进行实践验证，比如利用相关的法律知识解决医患纠纷的案例，都是学生思想政治教育的内容。

教学改革的目标就是提高教学的实效性，让大学的思想政治教育切实发挥出效果。因此教师在教学中要从教学理念、教学模式、教学方法、教学手段、教学形式等方面进行改革，从根本上塑造大学生的思想。帮助他们形成正确的人生观和价值观，确定自己的远大理想，进行爱国主义情感教育，从爱学校、爱老师、爱工作、爱父母亲人做起，做一个具有良好道德修养的人。

参考文献：

熊娜，李红红.大学思想政治课的教学现状分析及对策研究[J].科技视界，2014（35）.