中职汽车运用与维修专业顶岗实习稳定率低的原因及对策

张巍 刘加建

[关 键 词] 顶岗实习；稳定率；中职汽车运用与维修专业

[中图分类号] G71 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0019-01

在中职汽车维修专业中，教学计划中的最后一个环节是学生顶岗实习，目的是为了使中职生提高并熟练掌握汽车维修技能，也使学生参与社会实践，了解社会，方便其以后的就业。同时对中职校在规模扩大后，解决实习设备不足问题也非常有效。

一、中职汽车运用与维修专业学生顶岗实习稳定率低的原因

（一）较高的劳动强度和工作压力

企业随着交通运输行业的快速发展也快速地发展着，迅速增加了汽车保有量，加重了汽车维修行业工作。为了赶产量，实习生和员工一样经常加班加点，由于实习生年龄偏小，且刚刚走上工作岗位就长时间上班，工作强度也很大，身体因休息时间少而感到疲劳，因此一时很难适应，造成在主观意识上厌倦工作，使实习的稳定性受到影响。

（二）现实报酬与高期望值的心理不对等的冲突

实习期间报酬少甚至无报酬，生活压力较大。4S店虽然接收很多实习生，但多数学生得到的报酬基本上都不多；私人维修企业出于使用廉价劳动力的考虑才接纳实习生，因此实习生得到的报酬也很少。因为绝大部分实习生来自农村家庭，他们实习时要租房住，这样生活成本较高，对他们来讲是一种沉重的负担，所以，大部分实习学生为了解决暂时的生活压力，在实习一段时间后，就选择跳槽到没有试用期或试用期较短且报酬相对较高的其他行业实习，从而离开汽车维修行业。

（三）缺乏专业的实习指导教师

由于是非专业教师担任职业指导课，这些教师缺少对行业和专业的了解，上课时大多是照本宣科，或是由主讲者自行确定内容，随意性大，而且在对职业指导和就业思想教育的意识和能力缺乏系统性和全面性，实效性较弱。

二、提高实习稳定率的对策

（一）顶岗实习前的教育和学习必须重视

为做好使学生角色转变成员工身份的工作，并使学生快速适应工作岗位，在顶岗实习时，就要适当缩短顶岗实习的工作时间。学校要与实习生的工作岗位特点相结合，在顶岗实习前，进行有针对性的教育和培训，使学生对企业、岗位的认识得到提高。

（二）对顶岗实习进行严格的考核与评价，加强其组织与管理

学生获取毕业证书的必要条件是顶岗实习的考核成绩，且由校企双方指导教师共同完成顶岗实习成绩考核。学校、企业和学生参加，采取双方就校企合作，联合管理，个人实施分担责任的原则，双方签订协议，学校和企业要明确各自的责任和义务。并由企业指导师傅和学校指导教师共同指导顶岗实习。企业根据学生工作期间的工作表现、技能考核、实习报告三个基础部分的表现来进行考评。

（三）建设学生顶岗实习约束机制

学生的实习要建立约束机制，并制订相应的管理办法，如实习培训，管理法规和其他评估方法。该协议要确保安全，强化学生的实践准则的行为，保证实习单位和实习学校的有效实施。

（四）加强教育学生的吃苦耐劳精神，培养学生良好的职业

素养

一个人所拥有的技能、知识、资质、行为以及职业意识、职业态度和职业道德，即是职业素养。实习是其自身素养的检验与积累，因此，提高学生对实习的认识，做好学生转变实习观念的思想工作。困难与挫折是人生的挑战和考验，是不可避免的，应鼓励学生积极乐观，不怕困难，勇敢向上，为完成顶岗实习任务而努力。

（五）加强顶岗实习学生日常管理

学校和实习单位之间的沟通与交流、实习档案建设、实习安全的教育与管理、实习信息的反馈与交流和实习计划的实施与检查以及实习考核与评价等，即是顶岗实习的日常管理工作，这些重要的环节，直接影响着学生的实习质量。在实习管理中，实习单位要发挥其主体作用，为做好学生实习的日常管理工作，学校也要协助并紧密配合实习单位的工作。

同时，为做好对学生实习的单位定期或不定期的回访工作，需成立顶岗实习工作检查小组，促进校企沟通，对学生的生活和实习情况也可以随时了解，当学生遇到各种实际困难时，协助企业解决。

三、结语

总而言之，影响学生学业的完成和汽车维修技能提高的关键问题是中职汽车维修专业顶岗实习稳定率较低的状况，同时也制約着校企合作的深层发展，家庭、社会的和谐稳定，学校的可持续发展也受之影响。学生的实习质量及毕业后的就业和职业发展，也受学生的频繁离职造成稳定性较低的影响。因此，顶岗实习的管理必须完善，并对学生顶岗实习的情况进行深入了解，使学生提高对顶岗实习的适应力，从而使学生顶岗实习的稳定率切实得到提高。

参考文献：

[1]杜蜀宾.顶岗实习：组织实施与要点思考[J].中国职业技术教育，2008（19）：18.

[2]卢飞跃，渠川钰.高职学生校外顶岗实习的探索与实践[J].职业技术教育，2008（17）.