沈小燕
摘 要:随着现代化科学技术的迅速发展,我国政府对当下高职高专的教育改革也越来越重视,针对当前高职高专的体育教学,培养学生的社会适应能力已成为当务之急。通过分析高职高专体育教学的现状,对未来发展的规划进一步探讨,并就如何改善和提高学生能力这一问题进行实践创新,以促进高职高专体育教学水平的提高,提高学生的身体素质,同时培养更多德、智、体全方位发展的优秀人才,增强我国软文化经济实力。
关键词:高职高专;体育教学;学生能力;培养模式
一、高职高专体育教学对学生能力培养的重视
1.顺应当前社会的发展潮流
在经济全球化的大背景下,我国社会主义现代化建设不断加强,随着现代科学技术的快速发展,新的知识经济时代即将到来,高职高专的体育教学模式也面临着严峻的考验和挑战,对学生能力的培养也越来越重要。由于现代化的程度不断提高,知识更新的速度也日益加快,为了保证学生能够更好地适应社会环境,需要全面培养他们的综合能力。在新的社会知识环境下,教师要打破传统单一的教学模式,树立自主创新意识,提高自身的专业水平。同时要加强培养学生对社会的适应能力,满足现代教育的需要,紧跟时代的步伐,促进学生多方面的发展以适应社会环境。
高职高专在体育教学过程中,在完成教学任务的同时,还要注重培养学生能力,不仅要让学生增强体质,还要培养良好的心态。结合理论实际,根据学生自身具体情况加强锻炼,从中引导学生学会自主分析问题,积极调动主观能动性去解决问题。体育教师可以通过课堂加强对学生能力的培养,以培养学生良好的心理素质。
2.培养学生能力是体育教学的首要任务
我国教育的根本任务是培养更多的德、智、体全方位发展的多功能人才,然而为了满足当前经济社会发展的迫切需要,高职高专体育教学的改革已迫在眉睫,培养学生的社会适应能力也是教育发展的中心环节。
由于高职高专的教学环境还有待改善,给学生能力培养带来不便之处,高职高专的学生来源不尽相同,对于其体育教学的模式也需不断创新。体育教师不能按照同一個标准来衡量学生的总体水平,应及时地调整教学计划对学生进行系统的培养,以适应不断变化的社会环境。
二、高职高专体育教学对培养学生能力的措施
1.更新与时俱进的教学观念
在高职高专体育教学的过程中,体育教师不仅要打破传统单一的教学模式,跳出思维框架,还要积极创新,与时俱进,以培养德、智、体全方面发展的高素质人才为基本前提,转变旧的教育理念,培养学生的自主创新能力与独立思考精神。体育教学中,教师要积极引导学生独自分析并处理问题,善于联系生活实际发现并解决问题,培养其对社会的适应能力。
2.转变体育教学模式
目前,大部分高职高专的体育教学过于传统和枯燥,或多或少的都会影响学生智力的开发和能力的培养。体育教师应在体育教学模式中注入新的活力,积极调动自身能动性,引导学生将课堂内容与生活实际相结合,充分发挥他们的主观意识,加强培养学生的综合能力。
3.提高体育教师综合素质
对于高职高专体育的教学模式,不仅注重培养学生的综合能力,还需要体育教师自身不断提高个人能力。体育教师不仅要具备较高的专业水平,还需要通过不断学习来保障知识的全面更新,除了加强自身专业的学习,还要注重个人技能的提升,全面发展自身的综合素质。
三、高职高专体育教学对学生能力培养的影响
1.有助于培养学生的社会适应能力
在整个体育教学模式中,学生可以在积极参与课堂活动及课外活动的过程中,与周围的人互相交流沟通,以培养学生在社会环境中的适应能力。由于这种开放的教学环境,学生能更好地与同伴建立良好的人际关系,增强人际交往能力,培养乐观积极的生活态度,能更好地融入社会。
2.有助于培养学生的创新意识
为了顺应当下的社会潮流,学生需要充分意识到现代社会的忧患意识,只有具备创新意识,不断加强自身技能,才能在竞争激烈的社会环境中立于不败之地。体育教学模式的不断改进潜移默化地影响了学生的思维,教会学生善于发现问题并积极创造,有效地开发学生的思维潜能。
3.有助于培养学生的团结精神
在现代教育发展的模式中,高职高专体育教学也不断发生变化。体育教学的根本任务是培养众多的高素质优秀人才,由于体育教学的性质,学生可以通过集体活动增强团队精神和合作意识,在体育活动中,学生需要相互协作来完成教学结果,这样大大提升了学生的团队凝聚力。
随着我国高职高专教学的不断加强与完善,体育教学对学生能力培养的结果也逐渐受到社会各界人士的关注,对于学生的综合素质能力培养,体育教学也起着至关重要的作用。本文通过对高职高专体育教学对学生能力培养的分析,及时提出相应的改进措施,并对其做出了创新与实践探讨,特别指出体育教学对学生能力培养的重大意义。为了培养和提高学生的社会适应能力,高职高专体育教学应不断注入新的活力,充分引导学生更好地实现高等教育的培养目标,顺应时代发展的要求。
参考文献:
彭昆.试析高职高专体育教学对学生能力的培养[J].中国成人教育,2011(15):176-177.
编辑 马燕萍