初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

陈玉峰

国家在教学工作开展的过程中特别注意学生身体素质的提升以及体育人才的选拔，因此在各个阶段的课程教育中，越来越重视体育课程。而在体育课程的开展过程中，由于足球事业本身发展情况的不佳加上足球教学开展的困难，学生对于足球运动的了解还比较浅显，对于足球活动的兴趣也没有被完全激发出来。初中阶段的学生处于成长的初期，其可塑性以及学习能力都比较强，在初中阶段开展足球教学，对于学生运动技能的提升以及足球人才的选拔都有比较显著的作用。因此，文章结合现阶段足球教学的背景，对初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养作探究，以为初中体育课程教学效果的提升以及教学内容的丰富提供相关的借鉴。

一、通过有效的教学工具，加深学生对于足球运动的认知

由于国家对于初中教育的重视，我国不少的初级中学都完成了多媒体教学工具的配备。而体育课程教学模式经过多年的改革，其室内理论课程与室外实践课程的比例也获得了科学的安排，因此，教师在足球教学开展的过程中，可以利用有效的网络资源以及自己的足球知识，来开展好一次体育理论课程。体育理论课程的开展应当以室内课程的形式进行，教师根据现有的资源做好备课工作，借助多媒体教学工具，以理论讲述、课件展示和视频欣赏等多种形式来丰富足球知识介绍的课程，进而帮助学生了解足球运动，为学生激发足球运动学习的兴趣提供必要的前提。

足球运动介绍课程中，以课件展示和视频学习的形式最受学生的欢迎。江苏省淮安市某实验中学在体育理论课的开展过程中，教师凭借其优秀的办公软件操作技能，以网络资源补充课程教学内容，制作了精美的PPT，并在PPT中插入相关的视频链接。课堂上，精美的课件以及动态的视频资源吸引住了学生的目光，整个课程在学生的好奇下有了完美的开场。而在课件的展示以及视频的学习过程中，足球知识以丰富的理论以及纪录片动态的介绍，被学生高效吸收。这种室内理论课程的教学以较高的效率来让学生快速了解足球运动，使学生在对足球运动深入了解后，对足球运动的兴趣也更浓，进而足球实践教学课程有了一个良好的开端。

二、介绍足球明星成长的故事，以榜样效应激发学生对于足球的兴趣

初中阶段的学生处于成长的初期，自我独立性以及对明星的崇拜程度非常高，因此，在足球教学的过程中，教师要抓住学生成长过程中的发展心理，投其所好，利用足球明星的成长故事，一方面提升学生对于足球课程学习的兴趣，另一方面，借助足球明星的榜样效应，来激发学生对于足球运动本身的兴趣。而这一方面教学内容的开展同样也需要借助教学工具的帮助以及室内课程教学的形式，教师在体育备课的过程中就要合理安排好时间，并考虑好天气等情况，科学规划好足球课程的教学内容。

教师在学生足球兴趣的培养过程中，就可以通过一些明星的足球故事来让学生感受足球运动中的乐趣。一方面，教师可以以纪录片的形式向学生展示这些足球明星在球场上的英姿以及在足球训练过程中的拼搏精神。另一方面，也可以以一些娱乐新闻、广告等展现足球运动员的帅气风貌。通过这两方面的宣传，足球明星的榜样效应得以在课堂上发挥，对于初中阶段追星狂热的学生来说，这些体育明星的行为将会大大影响其对于足球运动的态度，进而在实际的足球教学过程中，学生学习足球的兴趣将会更浓，表现自己帅气形象的愿望将会促使部分学生足球学习的动力大大提升。

三、足球活动的开展， 提高学生对于足球学习的兴趣

足球教学单凭室内课程的介绍或者是一些榜样的影响来进行是远远不够的，现阶段，国家对于足球教育的开展格外重视，2015年6月23日江苏省南通市成为省内第一个足球改革试点地区，并力争三年内建设200所足球特色学校正是国家对于足球教学重视的表现。因此，在初中足球教学的过程中，教师要积极响应国家的号召，根据课程教学的实际要求以及足球训练的科学方法，有效利用好足球课堂的时间，组织丰富的足球教学课程以及足球比赛活动，为学生营造一个良好的足球学习环境，进而让学生在训练中获得足球技能的提升，在比赛中获得综合性的成长。

足球活动的开展往往是借助体育课的时间或者是自由活动的时间，因此，教师在课程和活动安排的过程中要注意教学与活动的时间安排，一方面，在体育课的开展过程中积极做好指导教学工作，保障学生以规范的足球技能加入到足球运动中去。另一方面教师要与学生建立深厚的友谊，在比赛中能够调动学生的激情，让学生没有顾虑地加入到足球活动中来，进而使得足球活动能够激起学生运动的兴趣，培养学生对于足球活动热情。这两方面的措施，可以使得学生自己对于足球的兴趣越来越浓烈， 同时，也可以在学校范围内营造出一种足球运动的氛围，进而为学校足球教育的开展以及整个国家足球事业的进步提供必要的环境，在初中体育教育中为足球运动建设出具有特色的训练基地。

（作者单位：江苏省淮海中学）