体育舞蹈在我国高校教育中的发展现状探究

欧敏

[关 键 词] 体育舞蹈；高校体育教学；发展现状

[中图分类号] G64 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0024-01

体育舞蹈，也被称之为国际标准交谊舞，是将舞蹈技巧、体育锻炼、音乐融为一体，兼具强身健体、交流联谊、提升修养等功能的一种舞蹈。因其观赏性独特、艺术感染力强的特点，在我国普通高校的体育教学中颇受好评。

近年，我国全民健身活动逐渐展开，体育舞蹈这项新兴运动也在全民运动进程中以课程的形式出现在高校体育教学之中，在充实素质教育内容、丰富素质教育方式的同时，对全面推动素质教育的发展起着积极作用。如今，体育舞蹈已在普通高校体育教学中占据一席之地，成为体育教学的一个主要科目，丰富了学生的学习生活，增强了学生的自身素质、个人修养。

一、我国高校体育舞蹈课程现状

本文对我国普通高校体育舞蹈课程发展现状进行探究，通过随机选择高校学生、体育教师作为探究对象，通过问卷调查、开放式对话等方法获得探究资料，并结合相关文献资料进行数据分析，从而获得探究结果。

（一）我国普通高校体育舞蹈的课程开设现状

虽然我国越来越多的普通高校开设了体育舞蹈课程，但多数都只将其作为选修课，学习周期较短（一年制）。这表明，我国大多数高校只将其作为类似足球、篮球的一个仅仅传授学生动作技巧的课程，忽略了体育舞蹈在培养学生综合能力与素质方面的积极性意义。

（二）我国普通高校体育舞蹈的课程教学模式

教材是教师进行教学活动时，与学生之间进行积极、有效交流的依据。但体育教师在进行体育舞蹈教学时多以自身理解、引用专业院校教材，自由编制教学内容，导致教学活动混乱。同时，我国高校体育舞蹈教学课程多以单人教学的方式来进行体育舞蹈教学，有限的师资无法做到全面有效的双人舞教学。

（三）我国普通高校体育舞蹈的课程教学情况

近年，体育舞蹈作为能够对学生素质进行全面培养的体育教学课程逐渐为我国大多数普通高校所接受并进行课程开展，满足了学生对增强体质、提升自身素质的欲望，对高校体育教学具有积极意义。

1.学生选择体育舞蹈课程的动机

如今，社会、经济的发展提高着生活条件，人们对生活的理解从“吃饱饭”转变成“健康生活”。方便、门槛低的体育运动逐渐成为人们追求健康的主要方式。体育舞蹈作为体育活动中的新兴项目也日渐受人青睐。大学生具有勇于尝试的精神，愿意主动进行具有强身健体、提升自身修养等积极意义的体育舞蹈学习。

2.参与体育舞蹈课程的学生概况

在体育舞蹈课程的参与中，女生相对更为积极。相比于体育舞蹈这样轻松、注重技巧的运动项目，男生更喜欢挑战性高、运动强度大的篮球、羽毛球、足球等凸显个性的激烈运动。而女生则对利于塑造优美形体、轻松的体育舞蹈更感兴趣。

3.进行体育舞蹈课程教学的教师概况

体育舞蹈包含10个风格迥异的舞种，具有技巧高、形式多、文化内涵丰富的特点。这要求高校体育教师具备高水平的专业能力，使教学活动获得良好的效果。教师在教学活动中不仅需要传授体育舞蹈的动作技巧，更要对舞蹈的意义进行讲解，引导学生更好地掌握舞蹈。

我国普通高校体育舞蹈教学与培养专业体育舞蹈教学师资的院校起步都较晚，所以我国普通高校的体育舞蹈教学存在着缺乏专业、高水平师资的现状。我国高校体育舞蹈教学的教师多由其他体育专业教师转行担任，导致了教师专业、经验不足的现状。

4.体育舞蹈教学的场地安排情况

体育教学离不开场地支持。体育舞蹈是轻松、优雅、注重技巧的运动，需要地面光滑，配备音响、扶把与镜子的室内教学场地。但由于传统体育教学需求大以及体育舞蹈起步晚等原因，体育学习场地多分配于篮球、羽毛球等运动，多数高校无法为学生提供良好的体育舞蹈学习场地，且多以CD机代替音响。这样，有限的音量与音质使学生在本就嘈杂的环境中更无法拥有良好的学习氛围。在体育舞蹈教材不统一、师资不足的情况下，场地支持不完善无疑是雪上加霜。

二、提升高校体育舞蹈课程效果的对策

（一）我国教育权威机构应根据高校学生素质、教师专业能力制订一套统一、内容全面、形式丰富的教学教材与大纲，系统规范学习内容，帮助教师与学生更好地开展体育舞蹈课程。

（二）高校方面应对体育舞蹈教学进行研究，制订、推行一系列增强师资力量的措施，提高教师的专业水平，以促进教学活动效果的增益。

（三）高校应积极为学生的体育舞蹈学习提供有利条件，以充足的资源、有效的管理方法推动体育舞蹈教学的开展，激发学生的兴趣与积极性。

（四）学校与教师应为学生营造良好的体育舞蹈学习氛围，通过创建体育舞蹈社团、培训班、俱乐部等形式，使学生在课堂之外可以对体育舞蹈进行深入学习掌握。

（五）教师应深入研究体育舞蹈课程教学理论与实践方法，对了解学生技能掌握情况与兴趣，提升专业素养与教学能力，为体育舞蹈教学效果提供保障。

三、结语

体育舞蹈教学在我国普通高校的体育教学中出现较晚，发展较为缓慢，虽有一定的教育成果，但距离满足学生需求、全面提高学生素质还有着一定的距离，这需要高校与教师的共同努力。“不积跬步，无以至千里”，只要学校充分重视体育舞蹈教学活动的开展，教师通过自身升级努力追求教学效果的提高，学生便能在我国高校体育舞蹈教學发展中获得所需，成为体育舞蹈的积极参与者，成为体育舞蹈的受益者。

参考文献：

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[2]臧卫国.对高校体育舞蹈教学现状分析及建议[J].赤峰学院学报：自然科学版，2012（28）：157-160.

[3]李凤梅.论体育舞蹈在高校素质教育中的作用和可行性 [J].价值工程，2011（04）：256-257.