互联网+时代高职计算机网络专业教改探索

胡昌龙

【摘要】 在现今的高职计算机網络教学之中仍然在使用传统的授课方式，在结合教师的教学经验对高职学生所要掌握的知识进行教学。随着社会对人才综合水平要求的不断提高，这种教学模式已经不能满足社会对人才的基本需求，因此就要寻求在互联网时代下的高职计算机网络专业教学模式的改革措施。本文中笔者对互联网+时代高职计算机网络专业教改进行了探索。

【关键词】 互联网 高职计算机 网络专业 教改探索

一、互联网下高职计算机网络专业的特点

随着我国在政治、经济等方面的不断发展，技能型的人才也成为当前社会急需的人才，这就为高职计算机网络专业的发展提供了巨大的机遇，而传统的高职计算机网络专业的教学并不能满足社会的实际需要，在这种前提之下，对高职计算机网络专业进行教学改革就是迫在眉睫的工作，因此就要根据互联网时代下高职计算机专业教学模式的特点，针对性的对高职计算机课程进行变动。在信息时代之下，计算机网络专业是一门非常重要的学科，在社会各项活动之中占有非常大的地位，对人们的生产生活影响也是很大的，实用性高、影响的范围广泛，为了能够系统的了解网络计算机专业的相关特点，下面就对高职计算机网络专业的特点进行阐述。

1.1培养目的明确

高职计算机网络专业在进行教学的时候，要明确自身要以培养技能型人才为主要的教学目标，学生在学业之后除了要又较强的理论知识之外，也要有较强的实际操作能力。结合当前社会对人才的实际需要，在计算机网络专业教学之后，就要着重提升学生的实际操作能力，使其掌握的技能符合各个企业的实际需要，使得大部分学生都能够在网络计算机行业的工作之中都能够有所建树。在此专业的教师进行教学的时候，就要明确教学的培养目的，并且融入到计算机网络教学的任何环节之中，强化教师在整个教学过程中的影响力。

1.2把握实际操作与理论知识的关系

网络计算机专业教学与其他学科的教学是存在较大差异的，在拥有比较强的理论知识的同时，还要求学生要有比较强的实际操作能力，并且对高职计算机专业的学生来说，实际操作的能力是更重要的，这样的人才才能够在竞争激烈的社会环境中取得更大成就。因此，就要使学生把握实际操作与理论知识之间的关系，在进行课程学习的时候，也要明确理论知识是基础，而实际操作能力是在今后就业的时候比较重要的因素。教师在教学的过程中也要明确这一特点，为学生制造更多的实际操作机会，提高学生在此方面的能力。

1.3强化学生职业技能

高职教学往往为社会提供在某方面技能比较突出的人才，所以说，高职计算机专业人才的培养也是要以计算机能力的培养为核心的。为了达到此目的，就要强化学生在学习过程中的主要地位，明确教学任务，提高学生对网络计算机专业学习的主动性。要开设更多的设计性、实际操作性的实验，对一些理论性的演示也要尽可能的利用学生的实际操作来代替，这样学生的职业技能就会得到很大的提高，实际解决此方面问题的能力也会随着而提升。

二、高职计算机网络专业教改措施

1、以教材为教改的主要根据。高职计算机网络专业的教学目的是为社会输送更多的技能型人才，此方面人才的水平对社会各项活动都有着非常直接的影响。因此，在教改的过程之中，就要充分的认识到社会与网络计算机专业教学的内在联系，强化高职教学的实际作用。教材是根本，各项教改的实行都离不开教材，所以，以教材为基础，在学生吸收教材理论知识达到一定程度之后，在着手提高学生的实践能力。在各项实际操作能力训练以及教学手段也要严格根据教材，对每一个教材教学的版块都有专门的教学计划，同时也要注意，要为学生提供足够多的交流空间，使学生能够自主交流经验，这起到的实际效果是非常有效的。

2、结合高职院校考核方式进行教改。在高职网络计算机专业进行教学改革的时候，就要充分重视学生实际操作能力的培养，更重要的是，教师在对学生进行考核的时候也要充分的考虑此方面因素的影响，在考核中加强此方面的重视力度。在实际操作的过程中，可以多元化的采取考核方式，结合国内外此方面考核的经验，对学生网络计算机专业技能的实际掌握情况进行认证。在考核的过程中重视学生实际操作能力，对促进学生在此方面的能力也是很重要的，在考核的过程中，可以根据本专业的实际特点以及学生掌握知识的实际情况，针对性的提出不同的问题。高职院校领导者以及教师等等也要合理考核的标准，使学生能够充分的认识到自身掌握知识以及动手操作水平的高低，促进学生更好的发展。

三、结束语

随着信息时代的来临，网络计算机专业的重要性也随着而提高，这对当今高职院校网络计算机专业来说是非常难得机遇，教学模式以及学生的思维等等都产生了非常的影响。在互联网+时代高职计算机网络专业之中，数字、网络、移动等等技术的出现，也使得此方面的教学朝着多元化的方向转变，因此，高职院校就要充分把握这次机遇，全面提升高职计算机网络专业对社会的意义，积极探索有效的教学模式，为社会输送更多的网络计算机专业的技能型人才。

参 考 文 献

[1]韦大欢，罗秀伟.以工作过程为导向课程体系的研究——以高职计算机网络专业为例[J].广西教育C（职业与高等教育版），2013

[2]归奕红，刘宁.高职计算机网络技术专业模块式项目课程方案[J].职业教育研究2011.09.062.