浅谈提升高中数学复习效率的策略

白庆丰

【摘要】高中数学复习课是一个重要内容，复习可以很好的举一反三、融会贯通，及时发现自己在学习过程中的不足，不会给后来的学习留下隐患.高中数学复习课是所有数学知识的系统总结，本文主要探讨提升高中数学复习效率的策略.

【關键词】高中数学；复习效率；策略

在高中教育改革的深入下，教育理念和学习理念也得到了不断的更新，复习课是高中数学学习中的重要环节，但是，很多同学都存在一些困惑，他们认为，只要平时上好课就可以，复习课时非常简单的，不需要注重学习.实际上，高中数学复习课是所有数学知识的系统总结，学好复习课可以让我们实现对数学知识的融会贯通.

一、高中数学复习课的重要意义

对于我们的数学学习，新鲜知识是维持我们智慧流动的源泉，旧知识则是基础水源，根据遗忘规律，每一个人对于自己已经获取到的知识，在时间的流逝下都会逐渐的丢失，因此，学好复习课显得非常重要.高中数学本身对我们抽象思维能力的要求就非常高，系统的练习与复习是不可或缺的，但是在具体的学习过程中，很多同学都忽视了旧知识的获取，到了最后，发现自己基础不扎实就为时已晚.因此，我们必须要意识到上好复习课的重要性.数学复习课不仅仅是简单的带领我们回顾以往所学的知识，对于我们各个阶段获取的知识也有拓展与延伸作用，通过复习可以很好的举一反三、融会贯通，及时发现自己在学习过程中的不足，不会给后来的学习留下隐患.此外，学好复习课还可以加强新旧知识之间的联系，这样，即使我们出现了新的问题，也可以从不同的角度进行解答，真正的做到以不变来应万变.

二、提升高中数学复习课效率的策略分析

通过以上的分析得出，高中复习课对于我们而言是尤为重要的，但是，很多的同学对于旧知识的学习却并不感兴趣，这种观念是非常不可取的，那么，在高中数学中，我们怎样才能够提升复习课的效率呢？

（一）改变自己对数学复习的观念

数学复习并非可有可无的，对于我们的学习是至关重要的，科学合理的复习既能够帮助我们巩固以往所学的知识，还可以提升我们的学习效率，也方便了教师后续的教学.当然，复习并非对知识简单的回顾和学习，而是需要根据自己的实际情况针对性的进行复习，对不了解的知识进行巩固和探索，让我们可以掌握更多的数学知识.因此，在复习相关的知识时，我们必须要充分的发挥出自己的主动权，在主动探索的过程中提升自己的应变能力和创新能力，对于不懂的知识，可以寻求教师的帮助，也可以寻求老师的指导，让我们可以在有限的时间内掌握更多的知识，以便达到事半功倍的学习效果.

（二）让数学复习变得丰富、趣味

对于我们而言，旧知识往往无法引起我们的学习兴趣，甚至部分同学一看到旧知识，就产生疲倦感与乏味感，由于很多同学的这种思想，一上复习课，他们就利用复习的时间来做新题，将复习的机会彻底的浪费.因此，在复习时，我们需要有意增加复习的趣味性，多寻找一些趣味性的知识，提议老师安排趣味性的复习竞争，跟其他的同学组成小组，大家多角度、迅速的来解决问题.

（三）根据自己的情况安排复习任务

复习并不是为了让自己掌握多么高深的理论，而是要通过对旧知识的复习为后续新知识的学习奠定好基础，即使老师没有给我们安排复习任务，我们也可以根据自己的学习进度为自己布置复习任务.在安排任务时，需要选择难度适中，对于具有代表性的知识，自己主动建立起相关知识的联系，这样，我们不仅可以巩固以往的旧知识，还可以为后续新知识的学习奠定基础，这样既可以达到复习目的，还可以提升自己的学习效率.

（四）抓住重难点，注重基础知识和基本技能的训练

通常情况下，复习课我们主要做到查缺补漏、加深理解和巩固吸收、构建知识体系、强化基础知识记忆、力求书写规范等五个方面的问题.即需要通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化.然后把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解.进一步对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分，从而以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆.同时在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融会贯通.

三、结语

数学思维是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁.而高考数学复习教学是一项复杂的“系统工程”，要处理好诸多矛盾.在高考常考的数学思维中，还要花大力气做细致深入的研究，实现方法的掌握、思想的形成，使我们可以受益终生.

【参考文献】

[1]朱彤.从几个案例谈高中数学复习课教学设计的创新[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2009（08）.

[2]张勤.百花齐放百家争鸣——小议提高初中数学复习课效率的策略[J].科学大众（科学教育）.2012（05）.

[3]王晓娟，范蔚.“产婆术”的真谛及其对高中数学教学的启示[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2012（06）.