内蒙地区高职年轻体育教师工作满意度研究

张崇艳

摘 要：体育教师工作满意度是影响学校体育教育工作的重要因素。该文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，以内蒙地区高职学校年轻体育教师为研究对象，对其工作满意度进行了调查。相关分析表明，内蒙地区高职年轻体育教师对尊重、参与决策、工作报酬满意度较低，对工作关系因素满意度最高；女性年轻体育教师工作满意度高于男性年轻体育教师。

关键词：高职 内蒙地区 年轻体育教师 工作满意度

中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（a）-0178-02

工作满意度是指个人对他所从事的工作的一般态度[1]。由于它与工作本身的特性相联系，各职业从事人员对工作满意度的理解也各有不同。教师作为一种特殊的职业，其工作中重复性内容非常多，所以教师工作满意度是指教师对其所从事职业，以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法，是一种最主要的工作态度，并且影响着教师工作积极性的发挥[2]。如果教师对其所从事的工作满意度较高，就会对工作持积极的态度；如果教师对其所从事的工作满意度较低，就会对工作持消极的态度。而教师的态度对整个教学质量的好坏起着决定性的作用。

近年来，随着高职教育的不断发展，许多 “升格型”高职学校的教学质量、教学效能受到了人们的普通关注。而青年体育教师是高职体育教学工作未来的顶梁柱，他们对工作的满意度直接决定着高职体育教学工作的发展前景。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

样本来自内蒙古地区76名参加工作时间5年及以下的高职年轻体育教师，其中男性教师42名，女性教师34名。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关体育教师工作满意度的相关书籍、期刊，为该研究的进行打下了坚实的理论基础。

1.2.2 问卷调查法

（1）问卷的效度检验。

为了保证该研究的科学性及研究目的与结果的一致性，采用专家鉴定法对问卷进行了效度检验。该问卷征求了内蒙古师范大学、内蒙古大学、内蒙古商贸职业学院的社会学和学校体育学等方面共15名专家、教授的意见，具体情况见表1。

（2）问卷的信度检验。

该文采用测验、再测验的方法，将修改好的问卷发给30名研究对象，一个月之后再对这30名研究对象进行问卷调查，将两次填表结果进行统计，得出两次的相关系数为0.84，并且达到高度一致性水平“P<0.05”。这表明，该研究所制定的调查问卷可信度较高，其结果能较真实地反映出被调查的情况。

（3）问卷的发放与回收。

该研究问卷主要考察内蒙地区年轻高职体育教师对尊重、工作环境、参与决策、工作认可度、工作报酬、工作关系、成长与发展7个方面具体问题的看法。该问卷采用满意、比较满意、不确定、不太满意、不满意五点进行记分，分别为1、2、3、4、5记分。受试者所得分数愈高，表示个人对该项满意程度愈低。问卷发放76份，有效问卷72份。

1.2.3 数理统计法

将调查的数据收集整理，运用SPSS11.0软件对数据进行统计分析。

2 结果与分析

由表2可以看出：内蒙地区高职年轻体育教师各项指标满意状况得分由低到高依次是：工作关系、成长与发展、工作环境、工作认可度、工作报酬、参与决策、尊重。除工作关系之外其他六项得分都不低，没有非常满意的。

在性别维度上，从整体上来看，年轻女性体育教师比年轻男性体育教师工作满意度高；从各因素上来看，内蒙地区高职年轻男性体育教师工作满意度各因素平均值前三项为尊重、工作报酬、工作认可度，而女性体育教师为参与决策、尊重、工作关系。

内蒙地区高职年轻体育教师最不满意的是尊重这一因素，平均得分为3.930，而年轻男性体育教师的平均得分高达4.192。这与我国体育在国民生活中的地位及体育教育在高职体育教育中的地位有关。从事体育事业的人，曾经被认为是“头脑简单，四肢发达”；而体育教育在学校教育中被认为是“副课”，经常出现体育课被其他课程所占用的现象，体育教育没有受到应有的重视，从而体育教师以及他们的工作也没有受到应有的尊重。体育教师渴望能够得到学校、社会的理解和认可。

高职年轻体育教师普遍对参与决策觉得不满意，仅有10%的教师选择了满意。高职体育教育在学校教育中没有受到应有的重视，体育教师缺乏成就感，更不用说参与决策议程了。而且高职年轻体育教师刚刚工作，职位低，加上对学校的情况还不是很了解，所以年轻体育教师对参与决策普遍不满意，他们也期望能以主人翁的身份被学校接纳。

高职年轻体育教师对工作报酬的满意度较低。只有13%的教师选择满意，而有70%的教师选择了不满意或不太满意，而且年轻男性教师对工作报酬的满意度非常低，他们认为現在收入待遇没有达到期望水平。Locke的差异理论认为，报酬的满意度取决于个人实际获得的报酬与他所期望获得的报酬之间的差异。这说明当前高职年轻体育教师的收入水平与高职年轻教师个人期望值偏离较大。高职年轻体育教师刚参加工作，工作任务重，而且大部分处于生活需要较多的阶段，而且工作报酬在满足生活需要的同时，也从某种程度上反映了这一职业的社会地位和社会价值。所以高职年轻体育教师的工作报酬的衡量可以从物质上和精神上两个方面来反映。

3 讨论

年轻体育教师的工作满意度决定着对工作的投入，并与入职后期职业倦怠的产生有较大关系。体育课程教师的教与学生的学存在着明显的双边互动，在互动过程中教师的积极情绪或者消极情绪都对学生的学习效果有显著的影响。内蒙地区高职年轻体育教师对尊重因素的满意度最低，对工作关系的满意度最高。学校、社会要创造一个公平、公正的环境，适当根据体育教师的工作环境、劳动特点提高内蒙地区高职年轻体育教师的工作报酬，完善高职学校体育教学管理体制，根据年轻体育教师的专业及工作特点制定合适的培养发展方案，为高职年轻体育教师提供一个良好的工作环境和人际氛围。

参考文献

[1] 斯蒂芬·P·罗宾斯.组织行为学[M].北京：中国人民大学出版社，1997：121.

[2] LANDY. Job Satisfaction and Professional Priorities for the Faculty of Northern ArizonalUniversity：2001-2002[M].Faculty Survey Report，2003.

[3] 陈晶，侯雪萍.高职教师工作满意度影响因素研究[J].无锡职业技术学院学报，2008，7（6）：37-39.