大学生互联网创业现状及对策研究

刘小利 张国磊 刘扬 张卫丹

摘要：时代在飞速发展，互联网已经对青年群体进行了普及和覆盖，大学生在创业中也开始首选互联网渠道。但是因为诸多因素的影响，现阶段还有一些问题存在于大学生互联网创业中。针对这种情况，高校就需要积极地应对，引导其正确开展互联网创业，提升创业成功率。本文简要分析了大学生互联网创业现状及对策，希望能够提供一些有价值的参考意见。

关键词：大学生；互联网创业；对策；

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（B）-0000-00

我国国务院在相关的通知文件中明确指出，要对大学生自主创业积极扶持，支持通过网络创业来带动就业。根据相关统计数据表明，虽然全球经济在衰退，但是互联网行业却依然在迅速发展。特别是近些年来，互联网将学生频道推了出来，鼓励毕业生及在校大学生网络创业。

1 大学生互联网创业现状

1.1 互联网创业的主要类型

首先，网络营销类。网络营销不需要较高的成本，有着较小的风险和较强的灵活性，操作起来比较便捷，大学生因为没有充裕的启动资金，所以比较青睐于这种类型。网络营销类创业主要依据的是天猫和淘宝等平台。

其次，智力服务类。智力和专业是大学生的优势，在创业中，选择有优势的方式，如建设网站、智能手机功能开发维护等，这些创业方式比较紧密地结合了学生的专业，创业实践体验开展过程中，自身创业能力能够得到提高，专业学习也可以得到促进。

最后，高科技项目类。互联网的不断成熟，涌现出来了一大批高科技手段，包括云服务、物联网技术、智能技术等。大学生学习和实践着高科技知识技术，那么就可以开展高科技项目创业。

1.2 大学生互联网创业存在的问题

首先，创业扶持政策不够完善，需要进一步提升大学生自主创业人数。如今，全社会已经开始普遍关注大学生创业，国家以及各个省市也出台了相关扶持政策，教育部制定了创业训练计划，很多高校也采取了一系列措施，如提供基金、构建创业基地等，营造良好的创业氛围。但是目前的创业扶持政策还不够完善，大学生创业工作实际需求无法满足，在校大学生创业热情得不到充分调动。再加上其他因素的影响，如资金短缺、学校发展不平衡等，还需要进一步提升大学生自主创业人数。

其次，没有明确创业目标定位，创业成功率不高。国家、社会等创业扶持政策不断完善，参与创业的大学生人群不断增多，很多学生带着充足的热情和激情投入到创业实践中，但是因为没有足够的视野、阅历和知识能力等，创业局限性和盲目性较大，在创业项目选择中，跟风、重复问题严重，关注创业是否赚钱，并不关注是否能提高自身的创业能力，没有明确创业目标定位。同时，在大学中没有针对性地开展计算机培训，学生并不了解社会各个行业中互联网的应用，在创业过程中，互联网领域的商机和信息不能够被有效地发现和利用，因此，在校大学生创业，成功率普遍不高。

再次，高校创业教育存在着严重的滞后性，需要进一步完善人才培养理念。近些年来，教育部从教育目标、原则以及内容和方法等诸多方面部署和要求了高校组织创业教育的实施，但是各个高校在创业教育和大学生自主创业工作方面发展并不统一，目前只有较少的高校开设了创业基础知识课程；同时，很多高校开设的创业教育没有较高实效性，形式化严重，无法将学生积极参与的意识调动起来。

最后，缺乏创业教育师资队伍，需要进一步完善教学方法和手段。我国高校创业教育开展和实施较晚，还有诸多困难和问题存在，其中创业教育师资匮乏是非常重要的一个方面，担任创业教育教学任务的老师往往有着丰富的理论知识，但是缺乏实践经验和能力，不太熟悉企业的运作、发展和管理经营。因为高校条件以及教师自身因素的限制作用，在创业教育中，主要采取课堂教学的方式，没有丰富的教学手段和方法，这样在校大学生实际需求就无法得到有效满足。

2 大学生互联网创业的发展对策

2.1 将创业基础知识和计算机基础知识广泛普及于大学生中

结合教育部相应的要求，高等学校需要针对全体学生，将创业基础必修课开展下去，将创业知识传授给学生，培养学生的创业能力和创业精神，在人才培养过程中逐步融入创新创业教育。同时，在网络时代下，计算机已经成为人们生活的重要组成部分，将计算机基础知识普及于大学生人群中，可以促使大学生更加熟练地操作计算机，与职业发展要求所符合；同时，对计算机基础知识和发展趋势有效熟悉，能够有机结合计算机和专业学习，借助于掌握的创新创业知识，对生活中互联网创业机会及时发现，开展创业实践，实现互联网创业。

2.2 整合资源，提供互联网创业实践平台

如今，高校办学条件水平在不断提升，高校有越来越多的可利用资源，因此，可以将实验室、工程训练中心、计算机机房等作为创业实践体验平台提供给大学生。高校要结合具体情况，对现有资源进一步整合，通过第二课堂的学习，对专业前沿知识更多地掌握，对学生发现、解决问题的能力有效培养。同时，结合大学生创业体验实际情况，将校、院两级创业实践基地构建起来，积极引导大学生创业团队入驻基地，对于部分互联网创业项目，有着较低的门槛和较小的风险，需要针对性扶持，以便有群体效应产生，从环境角度来保障大学生互联网创业的有效开展。

2.3 加强师资队伍建设，提高教师创业指导能力

师资队伍是创业教育和大学生创业工作开展的重要保障，因此，各个高校都需要将创业教育教师队伍构建起来，将创业基础知识教育针对性地开展于大学生人群中，将大学生的创业激情激发出来。此外，也可以从企业中将一些有丰富创业经验的人士邀请过来，作为创业导师，或者经常开办一些讲座等，提升大学生自主创业能力。国家职能部门也需要出台相应的政策和办法，鼓励创业教育老师挂职于中小企业中，接受培训和锻炼，这样创业教育教师的视野可以得到拓展，创业指导能力能够得到提升。

2.4 对互联网创业典型大力培育和宣传，营造良好的校园氛围

大学生会受到创业典型的激励作用，因此，就可以大力宣传一些创业典型的经历和精神，这样可以肯定创业大学生，促使其创业信息得到强化，大学生创业热情也得到了激发，帮助其找到更多的创业机会。同时，各个高校可以将校园网、校报以及广播台等渠道充分利用起来，对互联网创业成功的事迹大力宣传，也可以邀请这些成功人士回到校园，开展一些专题讲座，组织大学生去参观互联网创业企业等，以便充分发挥创业典型的榜样模范作用。此外，对于已经自主创业的大学生，需要对其创业成绩和收获积极总结，交流创业经验，展示创业成果，对学生比较欢迎的项目主动培育和挖掘，将学生身边的创业典型树立下去，激发学生的创业热情。

3 结语

综上所述，在不断发展过程中，我国互联网规模在不断扩大，互联网应用多元化趋势不断增强。互联网对人们的学习工作方式也产生了巨大改变，大学生互联网创业具有较大的发展空间，高校、政府以及社会等需要互相合作，采取措施，增强学生们的互联网创业精神，提升其创业能力。

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