关于农村会计信息化建设的思考

刘晓敏

摘 要：随着时代和社会的逐渐发展，全球一体化趋势越来越明显，在多元文化意识形态的冲击下，当前社会环境开始慢慢的显现出来出多元、多样的态势，近几年来，国家逐渐注意到发展经济就要缩短农村和城镇之间所存在的经济差异，这样就需要新农村建设进行进一步的加强力度，在新农村的整体化建设过程当中，农村会计工作就自然成为了重中之重。近些年国家对于会计工作方面不断加强重视，不断的提升其规范程度，尽管现阶段取得了一定的成效，但是农村会计人员工作仍然不能适应经济建设的步伐，整体的情况仍然不容乐观，因此本文就在此社会大背景下主要围绕农村会计信息化建设这一话题展开讨论。

关键词：农村会计；信息化建设；思考分析

前言：目前，我国的农村会计信息化建设已经成为了社会比较关注的热点之一，越来越多的研究学者针对于我国的农村会计信息化建设已经展开了大量的研究，并且得到了一定的研究成果，笔者通过对相应参考文献进行查找，找到这些学者关于我国的农村会计信息化建设研究的相关理论，并进行汇总研究分析，同时根据实践活动对我国农村会计信息化进行调查研究，找到了我国农村会计信息化进程受到阻碍的主要原因，通过对相关理论的应用和自身知识的梳理，找到了相应的解决办法，现将研究成果报道如下：

一、农村会计信息化建设的重要性

随着科学时代的到来，越来越多的行业已经逐渐的形成了信息化的管理模式，这样的信息化建设对于各行各业的发展起着越来越重要的作用，对于农村来说，也需要进行这样的改革形势，只有这样才能够保证我国的农村建设能够达到预期的标准[1]。

对于农村会计信息化而言，其所遵循的主要包括以下两点：第一点，农村会计的信息化管理，采用信息化管理的手段对农村会计进行统一化的管理，进而保证整体的农村会计系统能够在功能上得到有效的发挥。第二点，是对农村会计人员本身进行信息化的培训与教育，只有这样才能够促进整体化的农村会计信息化建设，继而形成新的农村会计系统，更好地为农村的经济建设和农村改革所服务，在新时代的背景下，农村会计信息化建设绝不是偶然，而是一种时代变迁下的必然现象，是实现城乡一体化的重要前提之一。

二、我国农村会计信息化进程受到阻碍的主要原因

（一）我国农村会计人员培训机制中行政手段的缺失

我国农村会计信息化进程受到阻碍的主要原因之一是我国农村会计人员培训机制中行政手段的缺失，其主要表现行政约束力在培训机制中的弱化，除企事业单位领导之外，愿意接受会计职业化培训的从业人员较为稀少，上级领导不支持会计职业化培训是工作难以开展的根本，对违反市级规定的会计人员所在单位机构的约束力不够，处罚难以执行，这就在一定程度上为农村会计信息化建设制造了不稳定因素，进而影响到我国的农村会计信息化建设[2]。

（二）我国农村会计人员培训机构良莠不齐

从农村会计人员培训内容的分析角度出发，农村会计人员培训内容的缺陷主要表现在培训内容针对性不强和培训内容涉及面狭窄两个方面，其在一定程度上使得我国农村会计信息化进程受到阻碍。培训内容针对性不强不仅降低了不同层次水平会计人员的受教热情和职业期待，同时更容易引发职业资格较低、学历水平不高的农村会计人员对职业化培训活动的抵触心理；培训内容涉及面狭窄约束了农村会计人员的职业化发展，会计教学内容的缺失无法满足市场经济对会计人才的高标准需求，也无法实现同国际会计人员职业化培训机制的接轨，阻碍了我国复合型会计人才的培养与发展[3]。

（三）尚不完备的评价监督机制和奖惩考核机制

我国农村会计信息化受到阻碍还有一部分原因是多数农村地区仍未建立健全会计职业化培训体系和奖惩考核机制，复合型会计人才的选拔存在不公平、走关系的竞争现象，不少会计部门和会计人员依旧固守“一直拿个文凭保终生”和“依靠工龄评职称”的错误观念，致使农村会计职业化培训趋于形式化，无法把握农村会计奖惩机制的优良风气。尚不完备的评价监督机制和奖惩考核机制，助长了虚假舞弊之风，挫伤了会计人员的积极性和进取心，进而影响到农村会计信息化进程。

三、我国农村会计信息化建设的重要策略

（一）实现我国农村会计人员培训管理的法制化与规范化

农村会计信息化建设的前提是实现我国农村会计人员培训管理的法制化与规范化，而实现我国农村会计人员培训管理的法制化与规范则化需要在会计人员享受权利的同时必须在培训工作中尽其义务，接受考试和考核、服从培训机构的安排和管理、按时交纳学费等。最后，实现我国农村会计人员培训管理的法制化与规范化必须严格控制职业化培训的教学与考核标准，具体做到对会计培训的考核成绩加以实际运用，比如具有考核和考试成绩进行职称评定等活动；划分会计职业化知识内容，例如会计理论与实际应用、会计道德规范以及会计电算化等，为我国的农村会计信息化打好知识基础[4]。

（二）创新并丰富我国农村会计人员的职业化培训内容

职业化培训内容是农村会计信息化建设的重要内容之一，我国农村会计人员培训活动中的核心部分，是决定会计职业化培训发展方向的首要因素。创新并丰富我国农村会计人员的职业化培训内容，农村会计人员职业化培训需要在时间的安排和方式的选择上实现农村会计培训的多渠道和全方位，例如：会计学术论文的发表、会计职业考核、会计课题研究等，除此之外，ACCA和CGA也是现代会计人员在职业道路上追寻的理想目标。在教学方法的人性化上，主要采取以下几种科学合理的教学方法，一是案例法，使会计学生能够真实地理解法则或是制度出台的背景及目的，二是讲座法，利用信息技术的与时俱进培养会计人员的职业技能，始终把握会计行业发展的新动向[5]。

（三）完善对我国农村会计培训单位的相关机制

完善对我国农村会计培训单位的评价监督机制和奖惩考核机制必须做好以下几项工作内容：一是加强监督和考核力度，保障农村会计人员培训质量，强调诚信培训的重要作用，规范考核流程，构建监督体系；二是建立健全农村会计人员职业化培训学分考评制度，使农村会计人员考评制度公正公开、客观科学，有利于实现农村会计人员职业化培训绩效的综合测评；三是实现农村会计职业化培训同会计人员奖惩机制的有机结合，摒弃“一直拿个文凭保终生”和“依靠工龄评职称”的错误观念，将考试成绩和考核结果作为评聘职务的唯一指标，规范农村会计人员培训的奖惩机制，进而令我国的农村会计信息化建设更加的具有保证。

结语：综上所述，新时代背景下的农村会计信息化建设已经成为一种必然，在这样的发展形势下，我国在对相关措施进行制定的同时，还应该加大监管力度，保证这些改革措施能够切实的应用到农村会计信息化建设的过程当中，进而为我国的整体化发展起到一定的铺垫作用。

（作者单位：云南省保山市隆阳区辛街乡社会保障服务中心）

参考文献：

[1] 关玉荣.关于我国会计信息化建设若干问题的思考[J].中国管理信息化（综合版），2012，11：42-43.

[2] 张鹏飞，汪明召，郑红剑，张凌云.关于推进湖北国家农村信息化示范省建设的思考[J].湖北农业科学，2013，13：3215-3217.

[3] 张双兰.强化信息服务促进科技惠农——关于晋城市农村科技信息化建设的思考[J].科技情报开发与经济，2014，18：131-133.

[4] 李习文，张玉梅.信息化发展与欠发达地区的新农村建设——关于宁夏新农村信息化建设经验的思考[J].情报资料工作，2013，05：26-30.

[5] 杨晓蓉，王文生，姜丽华.关于我国农村信息化建设的思考[J].农业网络信息，2012，08：42-44+77.