独立学院学生思想政治教育现状及对策研究

史欣雨

【摘要】独立学院作为我国高等教育改革和创新的产物，是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和补充，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径，对今后我国高等教育的持續、健康发展具有重大的意义。独立学院人才培养目标是本科应用型人才，重视对学生专业素质和应用能力的培养，容易忽视对学生思想政治素质的培养。本文分析了独立学院学生思想政治教育存在的主要问题，并针对独立学院学生思想政治教育的特点，提出了加强和改进独立学院学生思想政治教育的对策。

【关键词】独立院校；思想政治教育

高等学校思想政治教育是高等教育学的一个组成部分，它主要是以大学生为对象，研究大学生马克思主义思想和道德的形成、发展、变化的规律。大学生的主动性和创造性是只有通过思想政治教育才能充分调动起来的，这样大学生自觉的行为才能满足国家和社会对他们的期望和要求，让他们在实践中去真正的理解历史的使命和社会的责任感。由此我们可以看出，独立学院的大学生思想政治教育工作是学校的重点工作，关系到学生是否能够成人成才，是学校能否持续发展的核心工作之一。

一、独立学院学生思想政治教育存在的主要问题

1、大学生思想政治教育的首要地位落实不到位

社会主义大学的本质要求是坚持把大学生思想政治教存放在首要位置，从独立学院的现状来看，很难将思想政治教育放在重要位置，原因有几个方面：首先是领导对思想政治教育的重视度不够，德育教育是很难立马见效的，追求经济效益的独立学院很难将人力投入其中。其次是独立学院的教师大多是来自母体高校，基本上都只是处在传授知识的层面，很难体现到育人上。第三，学生对思想政治教育存在误解，认为它与专业知识和社会实践没有太大的关系，思想上没有引起重视，造成了“说起来重要，干起来不要”的局面。

2、大学生思想政治教育队伍不稳定

由于独立学院办学的特殊性，学校的整体师资队伍处在不稳定的状态，思想政治理论课的教师流动性频繁。从调查的结果显示，独立学院思想政治课的教师大致来自三个方面：第一是母体高校的正式在编的思想政治理论课教师；第二是举办高校或者其他高校已退休的老教师；第三是独立学院聘任的专职教师，第一和第二方面的教师占了总体思政教师50%以上，而本身第一方面的教师在所在高校就有很重的教学任务，到独立学院上课基本上就是将自己在母体高校的讲课内容照搬到现课堂，很难根据独立学院学生的特点制定个性化的教学。对于退休的教师，由于时代的更新和身体的原因，教师的讲课也很难达到预期的效果。而独立学院聘任的教师大部分是年轻教师，没有教学经验，加上独立学院的师资报酬不高，教师很难安心教学，也很难将其作为事业来发展，加大了教师的流动性。同时，辅导员也是思想政治教育中的不可或缺的一致队伍，从调查显示，独立学院的辅导员大多数是直接从高校毕业的大学生，独立学院的学生个性突出，整天事务性的工作会使辅导员没有工作成就感，工作强度大，工资报酬低，工作中难以体现出辅导员的职业生涯规划，辅导员队伍稳定性较差。

3、大学生思想政治教育的校园文化氛围不浓

校园文化氛围的营造是大学校风建设和学风建设的基础。独立学院发展的近十几年中，校园文化活动的开展中已形成了一定的校园文化氛围，但是相对与公办高校来讲，还存在一定的差距。

二、加强和改进独立学院学生思想政治教育对策

1、提高对独立学院思想政治教育工作的重要性的认识

独立学院是我国高等教育的创新产物，学校发展的前期，学院领导的核心基本上全部都放在专业学科建设和后勤基础设计建设上，忽视了大学生思想政治教育工作，要全面提高大学生的思想政治教育工作，首先要提高独立学院领导对其工作重要性的认识。其次，专职教师专业化程度不高，思想政治教学目标和教学目的存在很大的差距，其他职能部门的教师在思想政治教育上无意识，也使大学生思想政治教育的效果不明显。

2、切实加强独立学院思想政治教育队伍建设

完善独立学院思想政治教育的组织机构设置和人员配备，构建职业化的独立学院辅导员队伍。辅导员队伍是学生思想政治教育的骨干力量，他承担着学生的党团组织建设、学风建设、心理素质建设、就业指导和日常的思想政治教育等方面的内容，辅导员队伍素质的高低影响着培养的学生质量，构建职业化的辅导员队伍是独立学院思想政治教育工作的重点之一。

3、优化独立学院思想政治教育环境

良好的校园文化氛围是学校学生在思想品德，行为习惯等方面长期形成的一种隐性的氛围，在校园文化中起着潜移默化的作用，无时无刻不在影响着学生的思想和行为，更大程度的影响着学生的人生观和价值观，这种影响不光是学生在校期间的影响，它会一直持续到学生走入社会。优化独立学院思想政治教育环境应加强校园文化建设，优化学校环境。然而，独立学院办学时间短，管理体制不健全，要形成属于自我的校园文化氛围还有一定的困难。

4、深化独立学院思想政治理论课教学改革，强化思想政治教育的主渠道

思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道，而独立学院由于办学时间短，办学机制的局限和学校对思想政治教育不重视，导致思想政治理论课的教学效果不太理想，没有发挥主渠道的作用，因此，独立学院的思想政治理论课的教学改革迫在眉睫，应切实的从教学内容、教学方法和教学效果上进行改革，重新强化独立学院思想政治教育的主渠道。首先，深化独立学院思想政治理论课的教学内容的改革。根据对独立学院学生思想政治教育问题的分析来看，思想政治理论课应从实际出发，改革教学内容，增强思想政治理论课的实效性.理论课才会凸显实效性。其次，深化独立学院思想政治理论课教学方法的改革。在现代信息技术的冲击下，思想政治理论课不能再只运用传统的教学方式，应该发挥网络信息的技术，学习网络上优秀的思想政治理论课的教学方法，平时教学中要充分利用多媒体的教学条件，图文并茂的开展思想政治理论课的教学，提高教学效果，让学生更能投入思想政治理论课的学习，提高思想政治理论课的实效性。

随着独立学院的不断壮大，加强和改进独立学院大学生思想政治教育是一个需要深入研究和思考的课题，本文对独立学院大学生思想政治教育研究是初步的。由于独立学院存在差异性，本研究的调查有限，可能忽略独立学院大学生思想政治教育中存在的深层次问题，这也是笔者今后深入研究的方向。我们只有在研究和实践中不断发现问题，分析问题，才能不断完善独立学院大学生思想政治教育的实效性，提升我国独立学院整体的教育水平。

参考文献：

【1】张彦：《思想政治教育主体性研究》，广东人民出版社 2006 年版。

【2】孙蕾：《独立学院大学生思想政治教育的发展路径》[J]，江苏高教，2009。

【3】李荣汉：《美国思想政治教育可借鉴的经验及对我国思想政治教育的启示》[J].教育理论，2011。

【4】刘翠秀：《独立学院的发展状态及未来走势》[J]，高教论坛，2005。