关于初中物理教学中学生创新意识的培养

高明华

【摘    要】创新是整个世界都关注的问题，在初中物理教学中教师要加强对学生创新意识的培养，培养学生的创新能力。教师在教学过程中要改变传统的教学模式，使用探究式的教学方式帮助学生在交流探讨中学习。教师既要然着重培养学生的创新意识，也要改进对学生评价的标准。还要在教学过程中激发学生的探究意识，让学生勇敢的质疑，大胆的提问，在怀疑中进步成长，并且鼓励学生积极的参加实践活动，在动手、思考中提高学生自身的创新能力。

【关键词】初中物理  创新意识  能力培养

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.082

一、教师转变教学方式

（一）改变教学模式

传统的课堂教学形式大部分都是“教师讲、学生听、教师写、学生记”，课堂的气氛沉闷，学生提不起兴趣，更就谈不上具有创新意识了。所以教师最主要的任务是从“教”的方面培养学生的创新意识。教师在初中物理教学过程中要改变自己的教学模式，选择有益于学生创新意识提高的教学模式，充分体现学生的主体性作用，让每一个学生能够参与到教学中去，教师在这个过程中要培养学生的创新意识。由于普遍的教学活动都是教师牵着学生鼻子走，致使学生过分的依靠教师，缺少了独立思考的意识，抑制了学生能力的发展。因此，为了避免这种现象的长期存在，教师要改变教学方式，采用探究式教学组织教学活动。教师要以学生为主体，发挥好辅导引领的作用，让学生自己通过课本解决问题。

在探究式教学的实施过程中，教师在课前要将学习的任务、主要内容和教案交给学生，让学生课前预习，将学生不懂的地方记录下来，在授课的过程中注重讲解学生的疑问。在新授课时，教师首先要做好导入，用新颖并且生动有趣的形式导入新课内容，激发学生学习的乐趣和求知欲望，为学生的学习做好铺垫。其次要让学生根据预习的情况进行讨论，有需要的时候利用实验，通过学生之间的讨论、思考形成对知识的理解。最后要让学生选出代表起来阐述自己的收获，将自己学到的内容进行阐述，在这时教师要鼓励学生，从学生的发言中找出正确的观点进行讲解并且给予学生鼓励。在这个学习阶段教师的鼓励对学生自信心的建立尤为重要，在学生发言之后，教师要在此基础上总结教师讲解的内容，将知识梳理清楚并且重点讲解重难点，然后教师可以组织学生进行练习，在学生练习时仍然要鼓励学生独立思考，鼓励学生在遇到难以解决的问题与同学相互交流想法，努力的得出满意的答案。在这个学习过程中，教师要充分的发挥学生的作用，在谈论练习中挖掘学生的潜力，培养学生的创新意识。

（二）改进评价标准

教师要培养学生的创新意识首先要从教师本身进行转变。如果要改变学生的学习方式，使学生从一味的埋头苦读变成具有创造性的学习，教师要改变传统的评价方式，从注重学生的成绩与知识掌握程度变成综合的考查学生的能力。评价的标准要以学生知识目标的完成程度为标准。教师要考察的是学生的综合能力，学生对知识掌握的完整性、系统性、严密性;学生是否能够准确的运用学到的知识，是否能够进行拓展练习;还有就是检查学生是否具有创新的意识和良好的素质。

教师要将评价标准分为知识、能力、情感三个方面。从培养全面发展的人的角度出发培养学生的创新能力，提升学生的素质。在知识方面，考查学生是否完整、准确的掌握了知识，是否能够将学到的知识联系起来，建立完整的知识体系，熟练的运用知识。在能力方面，检查学生是否掌握实验的能力，是否具有探究质疑的能力，能否良好的和同学交流协作完成学习任务，还有不容忽视的就是对学生创新意识和创新能力的检验。在情感方面，考察学生的素质，是否符合社会对人基本的道德要求，从而进一步培养出健全、优异的人。

二、激发学生探究意识

（一）鼓励学生敢于质疑

在初中物理学习中培养学生具有质疑的意识、发现问题、解决问题是培养创新意识的良好途径。面对一个知识，面对大家同意的观点勇敢的提出质疑本身就是一个具有创新意识的表现，很多学生在学习中一味的相信教师和辅导材料，从来就没有想过答案是否存在着错误，长久下去学生就更难有质疑的意识。因此，教师在教学过程中要帮助学生，培养学生的质疑能力最后加强学生的创新意识。当然面对学生的质疑，教师要给予鼓励并亲切的解答问题。例如在讲发电机和电动机的原理时，有的同学提出是否能够水能发电，电能带动抽水机，抽水机在发电，这样循环总能发电。虽然问题的答案是否定的，但是就学生的质疑和创新意识教师就应该给予鼓励。

（二）积极参加实践活动

物理是一門以实验为基础的学科，在初中物理的学习中最重要的就是观察和实验。学生善于观察、多做实验并且积极的参加实践是形成创新意识的有效方法。因此教师要为学生提供良好的学习机会，让学生能够参加符合自身水平并且激发自身创造性的活动。并且在实践活动中，接触到一些科学的探究方法。例如参观访问，科技制作和实验操作等。

在实践活动中，教师要将问题当作中心环节，让学生围绕问题思考、探究，从而培养学生的学习能力和创新意识。在实践活动的实际操作中，教师首先要鼓励学生，让学生相信自己有能力解决问题，并且让学生具有饱满的热情和昂扬的斗志去探究。第二就是教师要做好准备工作，根据学生的能力和特点进行合理的分组，让学生之间能够相互补充并且相互帮助共同协作完成任务，并且教师要先详细的做好分析，将可能出现的问题最大限度的预想并且提前做好应对措施，以备不时之需。最后是让学生做好问题分析和解决方法的选择，这个过程是对学生能力的检验也是对学生能力的培养。面对要解决的问题学生讨论能够寻找最有效的方法解决问题，活跃学生的思维也能够开拓学生的思路，加强学生的表达交流能力更是可以培养学生的创新意识和能力

应对时代的变化，教师在教学工作中也要与时俱进，培养学生成为一个符合时代要求的人，培养学生的创新意识，让学生成为一个无论在什么领域都能够脱颖而出的人才。教师要改变传统的教学方式和评价方式，首先从自己做起改变僵化的思维模式，用创新的方式观念进行教学。在课堂教学中将学生作为教学活动的主体，适时的给学生指引和辅导，让学生去探究讨论获取知识，鼓励学生思考质疑，耐心的为学生答疑解难。为学生提供参加实践活动的机会，在实践中创新培养学生的创新意识。通过教师和学生的共同努力培养符合社会需求与道德要求的具有创新意识的人才。