试论网络信息化与语文教学的双赢

陈娟

[摘要]时代在发展，社会在进步，信息化时代已经到来。现代信息技术的发展势头对现实世界、对教育方式的影响是很大的。信息化时代，语文学科的变革是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，以信息技术作为学生自主学习的认知工具与情感激励工具，改革传统的以教师为中心的教学结构，创建新型教学结构，并在此前提下实现语文教学内容、手段、方法的整体改革，从而达到培养创新人才的目的。

[关键词]信息化时代网络技术语文教学变革

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）090113

现代信息技术将架构起新世纪网络文化背景下教育的新景观，是信息化时代教育的基础手段和主流手段。而这就要求教育行业与时俱进。

如何更好地开发和利用网络资源为我们的语文教育教学服务，是很多教师关注的问题。教育信息化是时代的需要，笔者认为，信息化时代的语文教学变革主要体现在以下两个方面。

一、改变了语文教师的工作方式

网络为教师提供了丰富的教学资源，教师随时可以在网上查找到自己所需要的各种图片、音频、视频材料。比如，在备《老人与海》这一课时，笔者在网址栏打上“图片”，然后在随后弹出的网页的搜索栏填上“海明威”，很快就找到了笔者想要的“海明威”的有关图片。当学生看到这些图片时，显得十分兴奋，对课文所描写的老人形象有了初步的认识，从而更好地激发了他们的学习兴趣。

二、创新教学模式，体现语文特性

语文教学提倡师生平等对话，注重学生独特的体验和独特的理解。因此，网络时代下的新型教学模式应注重以下几个方面。

1.自主学习。倡导自主学习，就要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。教师要认真研究学生的身心发展特点，了解学生的个体差别和学习需求，把学习的主动权交给学生。

如人教版《祝福》，这篇课文通过祥林嫂一生悲惨的遭遇，控诉那个万恶的旧社会。在教学时，笔者充分利用现代信息技术，让学生自主学习、自读自悟，收到了良好的教学效果。其过程如下。

（1）学生上网查找学习资源，包括鲁迅先生的资料（生平事迹材料），鲁迅的画像（不同时期），鲁迅工作情景的图片等。

（2）学生交流收集方法和收集过程。教师要鼓励学生采取多种方法收集资料。

（3）学生自读课文，找出课文中描写祥林嫂的句子，并用自己喜爱的方式读懂并理解、体会祥林嫂悲惨的遭遇。

（4）课外延伸，使学生深化对祥林嫂的了解，激发对祥林嫂的怜悯之情。用大屏幕显示学生收集的图片资料，预留时间让学生互相交流，这种基于网络环境下的自主学习模式，让学生的认知、情感、技能均得到了发展和提高。

2.合作学习。开展合作学习，要给学生群体一个共同的任务，让每个学生在任务中积极地承担个人的责任。学生在活动中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估。通过合作，提高了学生的学习效率，增强了学生的合作精神。如《荷塘月色》一文，通过描写月色荷塘的神奇与美丽，让学生感受大自然的美，培养学生情操。在教学本课时，采用分组探究合作学习的模式，学生学得兴趣盎然。其过程如下。

第一步，分组探究。让学生带着自己感兴趣的问题，选择自己喜欢的方式，自由组合进行合作式学习，方式有读、想、议、画、查（网上查找资源）、做（动手制作）……

第二步，分组展示。指派发言人发言，其他学生补充，教师此时有意识引导学生在重难点处做一些停留，然后师生一起追问，或补充，或建议，或示范，或争论。

第三步，超越教材，拓展延伸。学生分小组动手、动脑，合作制作一个荷塘的广告，课外引导学生选一个自己感兴趣的名胜风景区去发现、探索它的奥秘。

应用教学模式时，教师要注意引导学生联系自己的生活实际，体现生活皆语文，语文皆生活的理念。

3.探究学习。在探究学习中，学生自己发现问题，并充分利用网络技术探索解决问题的方法，从而获得知识、能力、情感和价值观的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。

多媒体技术及网络作为现代高科技的主要成果，在教育教学中大有用武之地。对于语文教学而言，运用网络提供的新平台和创新环境，完成语文教学的重大变革，提升语文教学的创新品质，可以使学生在语文学习和校园生活中充满创造的激情，获取创新的力量。

（责任编辑柳紫）