如何提高中等职业学校计算机课堂教学效率

刘小容

[摘 要]信息化时代的到来使得计算机应用越来越广泛，计算机的应用情况开始成为用人的第一个标准。中职学校作为培养人才的重要阵地之一，计算机课程开始作为基础性学科出现在学校的各个专业。计算机较为注重实践性，而且计算机更新换代较快，这样一来就需要教师在教学过程中应与时俱进，结合时代的特征与学生的实际情况来创新教学，借以推动学生形成较强的技能，促使学生成为社会需求的实用型、复合型人才。

[关键词]中等职业学校；计算机课堂；教学效率

计算机的应用随着时代的变革开始朝着网络化、多元化、行业化迅猛发展，进而也就使计算机课程成为中等职业学校的基础性学科，同时它也是操作性较强的技能学科。新课程背景下倡导教师开展教学活动要以学生为主，注重学生的全面发展。因此，中职学校计算机课程在开展过程中教师应结合学生的实际情况，优化、整合教学内容，创新教学方法等等，促使学生形成一定的综合技能和素养，最大限度地凸显计算机教学的有效性。作为一个教育工作者，结合自己的教学实践，粗略地谈一下中等职业学校计算机课堂教学效率的一下几种措施。

一、激发学生的学习兴趣

1. 激发学习动机。要想让学生喜欢这门课程，就要让学生知道学习的目的性，与生活实际相结合，真正明白学习的重要性：如，在學习设计网页这一课时，刚一开始，我并没着急给学生讲述本课程的学习内容及应该怎么设计什么的，而是带着学生在网上浏览“人才市场招聘信息”“人才交流网”等，搜索到好多招聘我们所学专业的人才信息，与此同时，让学生知道学好这门课程的重要性，为以后要想从事这种工作做好准备。这样很好地调动了学生的学习积极性，有了浓厚的学习兴趣，而不用教师多讲，学生就很主动地参与到学习中去了。

2. 轻松、和谐融洽的师生关系。当学生对学习的理论知识有了浓厚的兴趣，在学习过程中轻松、和谐、融洽的师生关系也是至关重要的。中等职业学校的学生在这一年龄段很容易感情用事，与哪位教师关系好，就会偏爱哪门学科，所以，在教学过程中，我也很看重这一点，我会抓住每一个和学生接触的机会，用心地关心他们，爱护他们，热心地帮助他们解决学习中的困难，当学生把自己当朋友时，就会很自然地喜欢我所教给他们的文化知识，很乐意接受我的教育方式。

二、适时表扬，增强学生自信心

1.要根据学生的不同情况给予不同的激励。你给全班学生指定不同的教学目标，只要让学生稍加努力就能达到，从而在原来的基础上有所进步，并且会感受到进步的快乐，教师要加以适时进行表扬，这样有利于增强每一个学生的自信心。

2. 激励就会有惩罚。这两者是同步的，如果做得不好，都会影响激励的效果。激励过重会让学生骄傲自满，惩罚过重会让学生丧失学习的自信，因此一定要把握好度。

3.激励要做到公平合理。如果让学生觉得不公平会影响学生的学习情绪，降低他们的学习效率。即使学习优秀的学生如果犯了错也要得到同样的处罚，这样才会让学生心服口服。

4.激励要做到及时。只有及时地进行表扬，才能发挥激励的最大效力，这样有利于挖掘学生的潜能，树立起自信心，突破自我。让学生意识到自己所学的知识在以后的工作和生活中，是非常重要的，而且通过自己的努力，也是能够学会的。这样，他才会主动去学习，才有兴趣去学习。

三、注重理论教学的精讲多练、多种方法并用，提高动手能力

1.是要少讲多练，提高效率。计算机课是一门讲究实践操作的课程，特别是职高计算机课。在教学中，发现有些内容讲得越多学生越糊涂，讲一节课不如操作10分钟。所以笔者认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练。通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法，最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在25分钟左右，余下10分钟到20分钟的时间让学生上机操作练习。每练习完一个操作，教师都要及时地进行反馈，总结，让学生对自己的操作作出正确评价，使正确的操作得到巩固，错误的操作得到纠正。另外，对于操作中出现较多的典型错误，教师还要在课堂上进行讲评分析，并说明错误的原因，还要针对错误再设计练习内容，以巩固掌握操作方法。

2.是采用任务驱动教学法，促进教学目的的实现。每次课都要给学生一个明确的任务，让学生明白本次课的学习目标，然后结合任务要求去做。教师可以在授课的过程之中把任务进行分解以便于学生掌握。通过这种模式培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣。

3. 是采用游戏法，调动学生的兴趣。游戏是中职生学习的催化剂，恰当地运用游戏，可以激发学生的兴趣，提高课堂效率，这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。在打字教学中，打字练习是枯燥乏味的，为解决这一问题，可以采取游戏比赛的形式，个人比赛、小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。

四、强化学生的计算机实践技能

1.课堂上应加大练习的强度。计算机课程是以实际操作为主的，很多看似简单的操作，一但自己动手去做的时候，却不知从何下手，这是学生普遍存在的问题。但如果将所有的时间让学生自己去支配，他们往往又不知道该做什么。在课堂上，每个时间段，要给学生分配具体的任务，避免学生因自己支配过多的自由时间而觉得没有意思，失去兴趣。在课堂教学中，要尽可能多的搜集一些工作案例，让学生体会到所学内容的实用性。实习过程中，要让学生多动手操作，反复练习。只有亲自做的多了，才会印象深刻。

2.课程设置要科学合理。在课程设置上，注重社会实效，减少理论课程，多开设计算机应用软件课程，增强应用技能培养，知识面不要求太广，但一定要突出专业特色。而对于非计算机专业的学生；由于计算机现在已成为各个行业的必备工具，所有非计算机专业学生除了应能掌握计算机的基本操作和使用方法之外，要按其专业的特点，开设相应的计算机应用软件课程。

五、结语

信息时代背景下，计算机课程已经成为中等职业学校的重要课程，直接关系着学生步入社会后的工作情况。作为教师，不仅仅把学生局限在课堂中，应理论和实践相结合，采取多元化的教学手段，使学生乐于接受计算机这门新鲜事物，促使学生形成较强的计算机技能，并将计算机技术运用到自己的专业中去。在未来的学习和工作过程中奠定良好的基础。

参考文献：

[1]高舒 浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性[A].中职教育，2011（11）.

[2]肖文婧 浅谈如何上好中等职业学校计算机课程[J]. 科技信息，2011（3）.