交互式电子白板在高中历史教学中的作用

谢淑霞

[摘 要]近期学校引进的印天交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的变化，我作为一名历史教师，在应用交互式白板进程中，感受到了很多惊喜，通过学校组织培训和县教育局远教站组织培训，再去上示范课，轻松实现了历史课的形象化教学以及互動教学。

[关键词]电子白板；信息技术；山区高中；历史教学

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。近期学校引进的印天交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的变化，我作为一名历史教师，在应用交互式白板进程中，感受到了很多惊喜，通过学校组织培训和县教育局远教站组织培训，再去上示范课，轻松实现了历史课的形象化教学以及互动教学。

一、创设情境，激发学习兴趣

利用多媒体信息技术创设情境，心理学研究表明，人的视觉效率比听觉效率高30%左右。因此，教师把搬上银幕、银屏的历史事件和历史人物让学生观看，会把学生带入特定的历史情境中，使学生产生强烈的兴趣。歌曲、诗歌、名言等在课堂中穿插，也是创设情境的有效手段。这个功能中，特别是影音资料的预存，对创设情境、激发学生学习兴趣有很好的作用。比如高一年级必修二第七课课《工业革命》，它可以通过预备视频《大国崛起》和截选自《工业革命》纪录片场面创设情境，在工业革命主要成就瓦特改良蒸汽机特定场景中，使学生随着画面的放映，知道科学技术的发明贵在坚持，教师在学生学习兴趣正浓时就可以很顺利的过渡到主题上去。这个功能还有一个优点就是减轻了教师以前设计课件时的繁琐过程，以前如果做PPT时，除了插入音乐、视频到相关的幻灯片中，还需和相关的文字进行超链接，同时必须将相关音乐、视频随同PPT打包保存，否则播放时有可能找不到路径就会播放不出来，而在白板只需将视频、音乐导入就行了，还大大节约了备课的时间。历史学科的特殊性决定它是过去式，而过去发生的历史不能再发生，信息技术能丰富学生的感性世界，弥补学生感性材料的不足，使教学内容变得更加生动、鲜活。在电子白板中信息技术与教学内容进行有效整合，弥补学生由于知识、经验不足造成的对知识理解有困难的局限。生活中缺少的感性材料，可以利用信息技术的力量，把“远”的拉“近”， 把“生”的拉“熟 ”，把世界搬上屏幕，这就是现在的课堂，就是学生多彩的学习内容，在画面、声音、优美的旋律中，学生学习充满了乐趣，丰富了生活，获得了启发。

二、突破教学重难点，提升课堂质量

在山区高中历史教学中，学生获得知识的渠道不多，往往只靠老师讲学生听，一个重要的知识点讲几遍，学生们还是不能理解，印天交互式电子白板帮我们解决了这个难题更能突破教学重难点。在《英国工业革命》一课中，工业革命的进程既是重点又是难点，为了说明纺与织的交替革新促使其他部门使用机器生产，由此暴露了水动力不足，必须进行动力革命，动力问题解决后生产力提高又促使交通运输部门的革新，在这里用探照灯功能逐一照射各环节加以强调。由于探照灯光线强弱对比强烈，能使学生的注意力高度集中，对突出重难点起到了很好的作用，恰当的运用多媒体，发挥形、声、色并茂的特殊功能，巧妙的解决了重难点，提升了课堂教学的质量。

三、创设讨论题，提高课堂效率

教师用大幕布创设讨论题、思考题需学生先活动后总结的环节。它可以起到对相关内容进行遮蔽，留出有针对性的信息供演示，方便教学环节的演示。比如工业革命一课中，学生互动环节，有一个思考题：如果珍妮纺纱机的发明出现在当时的中国，情况会怎么样？这时就充分运用大拉幕的优点，将参考答案盖住，在同学们讨论、思考、总结后，打开大幕，展示参考答案，是活动画上完美句号。例如在复习两次工业革命时，用幕布遮住答案，然后请同学起来回答。学生回答出一列，就把幕布拉开一列，回答完，幕布也全拉开。这样老师可以随时对比学生的答案和标准答案之间的差距，进行有针对性的点拨、讲解，提高课堂效率。

总之， 交互白板的功能十分强大。然而最重要的还是它的交互作用，教师和学生可以围在白板跟前、在白板上面亲自操作，可以随时在任何计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，并进行讨论。作为山区历史老师应该认真研究学习、利用并推广使这一技术，使它真正有效的融入到我们的日常课堂教学中，真正实现信息技术与历史学科课程整合的突破。

参考文献：

[1]《新课堂创新教法与经典案例评析》中学卷 世界知识出版社下册.

[2]《新课程怎样教Ⅱ》---课堂教学问题与对策 主编，吴效锋 辽宁大学出版社.

[3]《计算机基础课程教材》 主编，李祥 贵州人民出版社.

[4]《普通高中课程标准实验教科书历史必修》人民教育出版社 .