简议初中英语情境课堂教学的有效模式行程思路

范巍

摘 要：主要分析了初中英语情境课堂教学的有效模式，并且分析了其行程思路，以促进情境课堂在初中英语课堂中的应用。

关键词：学习氛围；教学质量；教学场景

在初中阶段，学生学习英语有着较强的主动性和积极性。教师应该采取优质的教学方法，以提高学生对英语的综合掌握能力，也可以提升相应的教学质量。在课堂教学中，教师应该合理地设置情境，创造良好的学习环境，激发学生的学习积极性。情境课堂英语教学模式的行程思路主要有以下几点：

一、利用多媒体教学，创建良好的学习氛围

教师可以针对教学内容，利用多媒体教学，将课本场景中的内容通过图片、文字或者是电影展示，进而转移学生的注意力，让学生重视课件的学习。例如，在外研版英语八年级下册Module 2“Time off”中，可以利用多媒体展示世界的风景胜地，然后采用小组讨论的方法，给学生布置相应的教学任务，鼓励学生用英语表述旅游相关的内容。

二、运用真实的教学案例，提高教学质量

初中阶段通过课堂情境教学的方法，才能充分发挥教师在课堂中的指导作用，教师应该在课堂教学中运用真实案例，结合实际场景，将这些生活的细节运用在课堂教学中。比如在学习Module 4 Seeing the doctor时，可以现场组织两名学生进行实战演练，模拟真实情境下医生与患者的对话。通过这种模拟情境教学，提高学生的英语交流能力，不但可以加深学生对知识的印象，还可以调动课堂气氛。

三、通过音乐教学，创建教学场景

音乐具有舒缓情绪、陶冶情操的功能。初中生也大都喜欢音乐，在英语课本中，也会出现一些英文歌曲。因此，在英语课堂教学中，教师可以适当播放英语歌曲，一方面，可以帮助学生放松心情，更好地进入学习状态。另一方面，英文歌曲也可以增强学生的语感，锻炼学生的听力。现在的英语教材中，每个章节都会出现英语歌曲，教师可以在课堂教学中进行歌曲播放，也可以指導学生学习英语歌，真正做到寓教于乐。

四、通过游戏，创建情境教学

游戏是每个孩子的天性，初中生也喜欢玩游戏。在游戏中学习可以提高学生的学习效率，也能激发学生的学习积极性。在英语课程的教学中，教师可以适当加入一些游戏环节。在学习英语句型的过程中，加入游戏的环节，激发学生的学习积极性，鼓励学生通过游戏的方法记住更多句型和单词、词组。

情景课堂教学模式随着教育制度的改革，这种教学模式在学科教学中广泛应用。实践证明，这种教学模式能有效提升教学成果，也能够促进学生的学习进步。

参考文献：

贺媛媛.初中英语情境课堂教学的有效模式研究[J].文理导航：中旬，2013（5）：66.

编辑 孙玲娟