陕西省地方本科高校大学生创业现状研究

李春玲

摘 要：近年来，随着我国就业方式和就业结构的转变，越来越多的大学生开始了自主创业，国家也出台了若干政策鼓励和支持。本文通过对陕西省地方本科高校大学生创业的现状及其深层次原因进行研究，可以为当地高校有针对性地开展关于创业课程开发工作和创业技能培训工作提供一定的参考，提升大学生创业能力，促进更多的当地大学生进行创业实践活动，并有效提高大学生创业的成功率，缓解就业问题，促进社会和谐稳定的发展。

关键词：陕西省；地方本科高校；大学生；创业

国家为鼓励大学生创业，中央政府以及各地政府相继出台了400余创业政策支持，各类各层级的创业活动也纷纷展开，各地方政府部门也为大学生创业提供各种便利条件。陕西省是全国高校比较集中的区域之一，大学生创业问题也得到了重视，尤其为数众多的陕西省地方本科高校，其大学生的创业能力、创业成果对全省创业工作都有重大的影响。

一、创业与大学生创业

1.创业的含义。创业就是创业者对自己所拥有的一些资源或者说通过一定的方式所获得的资源进行一定程度的整合，从而创造出更大的经济利益或个人价值和社会价值的过程。

2.大学生创业的含义。大学生创业是指大学生作为创业主体，通过发现机会，利用机会，创造机会把资源结合起来创办企业，目的是实现自我价值和社会价值。大学生创业包括在校大学生创业和大学毕业生创业。

大学生年轻有活力，朝气蓬勃，具有“初生牛犊不怕虎”的精神，符合创业人的素质要求；大学生经过学校的系统学习，具有较高层次的技术优势；大学生怀揣梦想，具有创新精神，有迎接挑战的信心和欲望，这些都是成功创业的基础。但同时我们也必须看到大学生社会经验不足，通常急于求成，对创业的理解往往还停留在美妙的想法上，而且多数创业大学生市场观念淡薄，对营销缺乏足够的认识，这此地常常导致大学生创业的失败。

二、陕西省地方本科高校大学生创业现状

地方本科院校在我国高等教育系统中占有重要地位。2012年，我国有1145所本科院校，其中地方高校1036所，约占91%；地方本科院校在校生1250多万人，约占全日制本科在校生的88%。[1]教育部对2012年毕业生就业率统计排名的结果是，第一985高校，第二高职院校，第三211大学，第四独立学院，第五科研院所，第六地方普通高校[2]，地方普通高校排名垫底。陕西省的情况也基本如此，地方本科高校及其学生分别占高校总数和学生总数的比例较大，然而就业竞争力低，急需要进行深入研究找出突破发展之路。我国经济社会正处于产业转型升级、公共服务快速发展的历史阶段，需要大量的高层次技术技能型人才。地方本科高校应顺应时代潮流，在国家的引导和推动下积极向应用技术类型高校转型发展，大力开展创业创新教育，促进大学生创业。

本文主要采用了问卷调查的方式对陕西省地方本科高校大学生创业现状进行了解，按照地域的南北差异分别选取了延安大学、咸阳师范学院和安康学院三所地方本科高校的在校大学生进行了本次调查，具有一定的代表性。此次调查总共发放了问卷300份，其中回收了问卷280份，问卷有效回收率为93.3%，其中男生比例为53.6%，女生比例为46.4%。调查数据经过后期统计可知：目前三所高校大学生明确表示的初次创业意愿为17.9%，但如果第一次创业失败后依然坚持创业的人数仅为7.1%。可以看出来想尝试创业的人数还是有一定比例的，但有顽强意志坚持下去的人比较少。

从问卷中我们还可以得出对目前陕西省地方本科高校大学生创业受到包括创业环境、创业能力、创业条件等因素的制约。大学数受调查者认为家人以及政府对当代大学生创业持支持和肯定的态度，但是能说出陕西省对大学生创业也哪些政策扶持的受调查者却寥寥无几。同时，受调查者普遍认为自己创业所需要的管理能力、创新能力、人际交往能力等都比较薄弱，急需提升，并希望政府和学校能提供帮助。而对于创业所需的技术、资金以及基础设施等条件，受调查大学生纷纷表示不知道从哪里可以获得，还没有头绪，缺乏创业的新技术或者说是不能轻易的从社会上获得创业的技术，资金筹资渠道也是比较少的。

三、促进陕西省地方本科高校大学生创业的建议

根据对陕西省地方本科高校大学生创业现状的分析和研究，我们应该从提升地方本科高校大学生创业意愿、提高大学生创业能力、加强陕西省地方本科高校创业创新教育、优化陕西省大学生创业环境等方面入手来改善陕西省地方本科高校大学生创业情况。

创业意愿是指潜在创业者对从事创业活动与否的一种主观态度，是人们具有类似于创业者特质的程度以及人们对创业的态度。[3]创业意愿与知识、个性心理特征，以及创业环境有关。我们可以先把有创业意愿的、有创业热情的大学生聚集在一起形成一个群体，组织一些大学生创业活动，群体中的大学生就会相互影响，相互借鉴，最终形成有利的创业氛围，进而带动群体外学生，吸引他们不断加入。

创业能力是创业者必备的一个要素，通过前文的分析我们发现陕西省地方本科高校大学生的创业能力整体水平还是比较低的，尤其是管理能力、承受压力的能力还是普遍缺乏。成功的创业者还需要具备敏锐的观察力、创新精神、合作能力、社交能力，以及坚韧、诚信和自信的品质。提高创业能力，是一个全方位提高的过程，在做好创业意识的准备后，不断积累创业知识，在实践中不断完善和提高自身的各种能力，丰富创业经验，并在这一过程中不断调试心理状态。因为创业往往不能一蹴而就，一次创业就成功的人少之又少，创业总要经历尝试——失败——总结——调整——再创业这样的循环，没有一个强大的心理是很难坚持到最后的。正如我们调查的结果显示，在有创业意愿的大学生中如果第一次失败大多数将不再尝试创业，这说明他们根本没有做好创业失败的准备。

学校作为大学生与社会的桥梁，对大学生在创业活动中所需要的创业知识、创业认知能力、创业思维等应该起到关键性的培养作用。地方本科高校应该从加强和完善大学生创业创新教育体系和对国家与政府的创业政策宣传到位两个方面入手。

首先，陕西省地方本科高校应该适应社会发展以及学生创业需求重新设计课程体系，变传授专业知识为主到逐步加强学生实践技能、人际交际技能、坚韧的性格品质等方面的教育。为实现这样一个目标，作为课程提供者的教师队伍也应该首先得到提升，鼓励教师亲自参与到创业实践中或请有实际经验的企业家、创业投资者进入大学课堂。另外，学校应该有效组织开展与大学生创业有关的一系列活动，真正把大学生创业教育与实践落到实处，使学生在创业实践活动中逐渐了解创业，提升能力。目前，陕西省地方本科高校大学生创业实践还是比较欠缺，创业实践基地的数量比较少，自主创业的大学生的需求不能得到满足。

其次，学校应该做好国家与地方政府创业政策的宣传员。国家与地方政府出台了众多鼓励和支持大学生创业的政策，为大学生创业提供了很多便利条件，但在我们调查过程中，绝大多数学生表示并不知情，更不懂的如何去有效利用。学校应该做好相关政策的宣传工作，并教会学生如何搜索和利用有关信息的能力。

李克强总理曾指出，大学生创业对于中国经济转型升级，建设创新型国家的意义重大，要通过实施新一轮“大学生创业引领计划”来切实支持大学生创业，作为国家现代化建设的重要主力军，他们理解创业、进行创业对于我国经济发展具有重要意义。调查显示大学生创业最大的问题是创业经验少和创业资金的缺乏，地方政府可在技术、资金、政策给予大学生创业的帮助，完善大学生创业导师制、完善大学生创业金融服务、大学生创业培训基地建设等都有助于改善大学生创业条件。更重要的是还要密切关注政策的具体落实情况，设立相关的监督部门来对各项政策的落实情况进行监督，如果政策不能有效的落实，就算政策的制定非常完善，也不会对大学生创业有什么意义。（作者单位：咸阳师范学院）

成果来源：陕西省教育科学“十二五”规划2013年度课题项目“陕西省地方本科高校学生创新创业能力的培养研究”（项目编号：SGH13333）；咸阳师范学院2010年教学改革资助项目：“关于大学生创业教育与创业实践的调查研究”（项目编号：201002011）

参考文献：

[1] 夏鲁惠，地方本科院校如何转型发展，中国教育报，2014年10月20日

[2] 应用技术大学联盟成立，地方本科高校就业率垫底现象引关注，中国青年报，2013年7月3日

[3] 转引自王化锋、郑珠、牛晋泽，大学生创业意愿影响因素研究，企业经济，2010年10月