实施小学体育课堂常规的意义和思考

滕立鹏

【摘要】小学体育课堂的常规的高效实施是社会可持续发展最关键的一部分。研究小学体育课堂的常規配置满足学校教育的要求、学生参加体育运动的情况、总体的常规管理情况以及学校人员对于体育课堂常规有无节约的想法和行动等现状，坚持可持续发展理念和节约新技术运用、管理水平的提高、大众的节约思想，这些都体现出实施小学的体育课堂常规的意义重大。

【关键词】小学体育课堂常规；思考；意义

前言：在体育技能占很大比重的当代小学体育教学体系中，小学的体育课堂大部分是为学校的体育项目而设的。出于满足利用的需求和高水平体育运动的要求的目的和适应小学体育发展的需求，某些体育课堂常规配置已经无法满足师生的需求。因此，研究实施小学的体育课堂常规配置的意义和价值迫在眉睫。

1.实施小学体育课堂常规的问题

1.1小学体育课堂规模较难满足当前需求

由2012年我国第八次全国体育课堂普查数据中可推出，现在我国大概有850200多个体育课堂，其中，学校体育课堂约有559000个，为全国体育课堂总数的百分之七十左右。与2005年全国学校的一百多万多万个体育课堂相比，近几年，我国学校的体育课堂无论在数量还是质量都有比较大的改进。据这次统计，当前我国小学的体育课堂占全国体育课堂中的重要比重，无论在体育课堂的数量还是质量上都有着很大的优势。尽管如此，这个数量对于我国数量巨大的小学学生来说还是显得捉襟见肘。从2012年的调查可以看出，黑龙江省1192所小学的体育课堂相对于《普通小学体育课堂常规配备目录》（2012年颁布）的要求还是相差很大，有相当一部分小学根本没有达到要求的百分之三十五。即便在各方面常规都比较丰富和优越的北京，260所普通小学的体育课堂按平均每个人的面积算，配备率也才达到要求的百分之四十。这种现状更加反映出体育场地和配备常规短缺是国内小学普遍面临的困境。再者，近几年我国小学大幅扩招，但出于校园面积等条件有限，小学体育课堂的常规更新就比较跟不上学生人数增加的需求，而学生们对体育常规使用的需求也在不断的增加，这就导致小学的体育课堂常规优化有了很大的提升空间。

1.2小学体育课堂规划设计无法满足小学体育的新需求

小学体育课程目标是运动参与、体育技能、身体和心理的健康保证以及社会适应四大方面。要实现这些目标，必需建立与目标相对应的课程结构。除此之外，更重要的是必需有和与教育相适应的体育物质常规，即体育课程目标的变化也要求小学体育课堂的常规必需满足对应的要求适应新的需求。通过对杏花岭小学的考察和周边二十四校小学、山西省实验小学和山大附小师生的调查，因为运动项目的地域性等制约，当地所建冰球场地并没有达到规划的功能。从中可以看出，我国数量剧增的小学体育课堂的建设在区域整体规划方面缺乏与实际相符的思路，不必要建设状况较为严重，存在资源浪费的情况。现在小学体育课堂除了用于教学外，还负担着高水平体育人才的教育和体育科研内容的研究，还有其他人员的使用需求，需要满足各种人群的多项需求。

1.3体育常规运营管理水平低、资源浪费严重

在对中美两国小学体育课堂的常规比较后发现美国小学的体育课堂的委托管理比例高达到百分之四十点八，而我国的体育课堂主要由缺少管理经验和知识的体育设施购买人或使用人自己管理。在小学中，体育课堂常规的管理大部分都是这种情况，学校单位不是体育课堂常规管理专业人员的管理导致我国小学体育课堂的运营管理水平偏低。在资源节约方面，体育课堂常规大部分有较大的空间，为了正常的体育教育创造一个舒适的综合环境，而创造这些舒适的环境需要消耗很多能源。在实际情况中，有很多体育课堂的空调和照明在没人的时候仍然在工作。因为管理者的疏忽，在离开场馆后没有切断电源，在不知不觉间已经造成了很大的浪费。

2.实施小学体育课堂常规的意义和思考

2.1体育课堂规划明确可持续发展的目标原则

可持续发展是我国21世纪的重点发展理念。体育课堂的常规配置需要依据近几年来的体育常规可持续利用的理念，重视整体性和常规的可持续利用。在研究人类的各种体育运动和自然社会经济环境间的各种关系的基础上，最终达到体育与常规的协调发展。在局部的体育课堂常规配置初期，应该首先做好整体规划，达到小学体育课堂的多样化。对于小学这种规模的体育课堂来说，设计初期要为大局着想，各种体育课堂常规配置应合理分配。与此同时，在常规设计时，原有的资源要做到物尽其用，合理使用资源，把原来那些利用率不高的场地和设备都进行改造，以适应新的需求。

2.2体育课堂规划建造突出新技术应用

21世纪的小学体育教育内容的改进，校内人员对体育课堂的多样需要以及场馆使用时资源节约的要求，致使在一般的体育课堂的规划中必须体现功能多样化、环境舒适和节约常规等内容。为了达到这些目标，体育课堂的规划中应用各种类型的新技术是一个最佳的解决方法。而小学是文化传播和研究的核心地点，为此，体育课堂在规划和建设时期内必需做到环保和节能，以可持续发展为原则。做到充分利用节约能源方面的科技成果，满足教育和其他方面的需求。

结语：在这个倡导可持续发展理念的时代，小学的体育课堂常规配置也应该本着节约资源的原则进行建设和管理。通过分析常规规划、常规建设和常规管理等方面存在问题，提出了对高等院校的体育课堂常规优化配置的若干建议和对策。加强资源节约的力度是可持续发展最基本的措施。

参考文献：

[1]文世平，廖小林，王若虹.小学体育课堂常规发展趋势的研究[J].武汉体育学报，2013，37（5）：157-1 58.

[2]陈祥岩等.“十一五”期间我国小学体育常规建设影响因素及发展趋势研究[J].沈阳小学体育学报，2014，26（2）：19-21.